Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

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  Año 2017, Vol. 35, Número 3

  • Editorial

    • Noticias de los congresos españoles de investigación en didáctica de las ciencias y de las matemáticas

      • Resumen
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      págs. 5-6

      

  • Investigaciones Didácticas

    • ¿Saben los maestros en formación inicial qué subcompetencias están trabajando cuando diseñan una actividad de enseñanza?

      Carlos de Pro Chereguini, Antonio José de Pro Bueno, Francisca José Serrano Pastor

      • Resumen
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      págs. 7-28

      

    • Ciencia-tecnología-sociedad: ¿Qué estamos haciendo en el ámbito de la investigación en educación en ciencias?

      Roseline Beatriz Strieder, Beatriz Bravo Torija, María José Gil Quílez

      • Resumen
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      págs. 29-49

      

    • La comprensión del signo de igual en la entrada al álgebra: el diseño de tareas y la conversación en la clase de matemática

      Sebastián Parodi Escobal, Cristina Ochoviet, Javier Lezama

      • Resumen
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      págs. 51-67

      

    • Qué enseña y evalúa sobre nutrición humana un grupo de profesores españoles y portugueses de educación primaria

      Juan-Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

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      págs. 69-87

      

    • La geometría analítica en España durante el siglo XIX: estudio de las soluciones negativas de una ecuación

      Isabel M. Sánchez Sierra, María Teresa González Astudillo

      • Resumen
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      págs. 89-106

      

    • Oportunidades de aprendizaje en temáticas ambientales brindadas por el currículum nacional de ciencias de Chile

      Marianela Beatriz Navarro Ciudad

      • Resumen
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      págs. 107-127

      

    • Actividades didácticas para el tono como cualidad del sonido, en cursos de física del nivel básico, mediadas por la tecnología digital

      Carlos Armando Cuevas Vallejo, Freddy Yesid Villamizar Araque, Alfredo Martínez Uribe

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      págs. 129-150

      

  • Innovaciones Didácticas

    • ¡Ha desaparecido un ratón! ¿Nos ayudáis a buscar al culpable?: Análisis del impacto didáctico y emocional de un encargo ficticio

      Mar Carrió Llach, Marcel Costa Vila

      • Resumen
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      págs. 151-173

      

    • Aprendiendo sobre los cambios de estado en educación infantil mediante secuencias de pregunta-predicción-comprobación experimental

      Marta Cruz-Guzmán Alcalá, Antonio García Carmona, Ana María Criado García-Legaz

      • Resumen
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      págs. 175-193

      

  • Historia y Epistemología

    • Ciencia y arte se encuentran: el caso del telescopio de Galileo

      Margarita Ana Vázquez Manassero, Ángel Vázquez Alonso

      • Resumen
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      págs. 195-215