págs. 1-1
Um olhar para o conceito de átomo: contribuições da epistemologia de Bachelard
Jheniffer Micheline Cortez dos Reis, Neide Maria Michellan Kiouranis, Marcelo Pimentel da Silveira
págs. 3-26
Educação CTS: parâmetros e propósitos brasileiros
págs. 27-56
Os conhecimentos prévios de matemática de estudantes do ensino fundamental: o que é matemática? De onde ela veio? Como seria um mundo sem matemática?
Nájela Tavares Ujiie, Wanderley Pivatto Brum, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Jussara Rodrigues Ciappina, Sani de Carvalho Rutz da Silva
págs. 57-73
Focos da aprendizagem docente: um estudo com professores de química ex-bolsistas do PIBID
Cássia Emi Obara, Fabiele Cristiane Dias Broietti, Marinez Meneghello Passos
págs. 75-95
págs. 97-118
págs. 119-142
Pangênese e a hereditariedade: uma abordagem histórico-filosófica no ensino fundamental
págs. 143-167
O Museu de Ecologia Fritz Müller: tessituras para educação científica e a pesquisa
págs. 169-198
Ensino de ciências por investigação: oportunidades de interação social e sua importância para a construção da autonomia moral
págs. 199-220
Memórias da escola: narrativas de formadores de professores de matemática
Francisco das Chagas de Souza, Augusto Sávio Guimaraes do Nascimento
págs. 221-238
Desencanto, abandono e escassez: o desafio da formação de professores de matemática
págs. 239-255
págs. 257-270
Produção acadêmica sobre a formação de professores de química no Brasil: focos temáticos das dissertações e teses defendidas no período de 2001 a 2010
págs. 271-304
As finalidades da educação em ciências no currículo mínimo de ciências/biologia: uma análise discursiva da rede estadual do Rio de Janeiro
págs. 305-327
págs. 329-351
pág. 353
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