Información General

• Autores: María Pilar Rivero Gracia (ed. lit.), Silvia García Ceballos (ed. lit.)
• Editores: Editorial Graó
• Año de publicación: 2024
• Colecciones: Colección Análisis y Estudios, 82
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-129367-6-6
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Educación patrimonial en entornos digitales

    Alodia Rubio Navarro

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 119, 2025, págs. 74-75

Resumen

• Ofrece una visión contemporánea sobre cómo la tecnología está transformando la educación patrimonial, analizando herramientas como plataformas digitales, inteligencia artificial, videojuegos y modelado en 3D. Recopila experiencias innovadoras de aula y proyectos internacionales que destacan prácticas de alfabetización mediática y musealización digital.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Uso de las tecnologías para la enseñanza del patrimonio en el aula

    Lorenzo Mur Sangrá, Mercedes Guillén Moliner

    págs. 9-22

    

  • La web: un museo abierto para secundaria

    Eloy Bermejo Malumbres, Ismael Piazuelo Rodríguez

    págs. 23-32

    

  • Geoland, un ejemplo de uso de SIG en la enseñanza del patrimonio

    Ondrej Kratochvil, María Sebastián López, Juan Mar Beguería, Rafael Pablo de Miguel González

    págs. 33-44

    

  • Del campo a Internet: ¡qué historias nos cuentan las piezas del jardín!

    Víctor Manuel Cabañero Martín, Leonor Sierra Macarrón

    págs. 45-56

    

  • Recreaciones virtuales y modelado 3D para la enseñanza-aprendizaje de la historia

    Darío Español Solana, Emilio José Delgado Algarra

    págs. 57-66

    

  • El patrimonio objetual 3D y el uso del laboratorio virtual en la didáctica de las ciencias sociales

    Tania Martínez Gil, Carolina Martín Piñol, Concha Fuentes Moreno, Daniel Hurtado Torres

    págs. 67-80

    

  • Videojuegos y didáctica del patrimonio

    Sergio Sánchez Martínez, María Encarnación Cambil Hernández, Daniel Camuñas García

    págs. 81-100

    

  • Musealizar desde entornos digitales. Aproximación al proyecto «Museo Sonoro de la Provincia de Huelva» (MUSOHU)

    Rocío Jiménez Palacios, Myriam J. Martín Cáceres

    págs. 101-110

    

  • Inteligencia artificial y educación patrimonial

    Olaia Fontal Merillas, Víctor Enrique Gil Biraud

    págs. 111-122

    

  • Tik Tok y patrimonio cultural, una herramienta de aprendizaje y educomunicación en educación infantil y primaria

    Miguel Angel Pallarés Jiménez, José Manuel González González, José Manuel Hernández de la Cruz

    págs. 123-134

    

  • Medir en educación patrimonial: de la evaluación de programas a la evaluación de aprendizajes en entornos digitales

    Olaia Fontal Merillas

    págs. 135-148

    

  • Facebook como medio educativo para los museos. Estudio de los museos argentinos aplicado al desarrollo del pensamiento histórico

    Iñaki Navarro Neri, Borja Aso Morán, María Pilar Rivero Gracia

    págs. 149-162

    

  • Una herramienta de evaluación de apps para la educomunicación patrimonial en contextos educativos formales

    María Pilar Rivero Gracia, Silvia García Ceballos, Alodia Rubio Navarro

    págs. 163-176

    

  • Análisis de proyectos internacionales sobre alfabetización mediática desde un triple enfoque educomunicativo: la metodología TRIC, el curriculo de la Unesco y las Ciudades MIL

    Sheila Peñalva Tobías, María Pilar Rivero Gracia, Carmen Marta Lazo

    págs. 177-190