Información General

• Autores: Nahia Idoiaga Mondragón (coord.), Noemí Serrano Díaz (coord.), Eva Palasí Luna (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-10054-49-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Bloque I: Escuela-Sociedad

    • Construyendo puentes entre la escuela y la sociedad: trabajo cocurricular,apuesta por el municipio de Zuia

      Irune Corres Medrano, Amaia Eiguren Munitis, Maitane Picaza Gorrotxategi, Alaitz Tresserras Angulo, Aitor Jiménez Rodríguez

      págs. 17-29

      

    • Generando entornos de aprendizajeintergeneracional en contextos rurales

      Rosa María Rodríguez Muñoz, María Teresa Castilla Mesa, Silvia Casaucao Tenllado, Paula Berzosa Rodríguez

      págs. 31-35

      

    • Barreras político-administrativasy propuestas de mejora en tornoa la orientación en Galicia

      María José Fiuza Asorey, María Dolores Castro Pais, Silvia Sierra Martínez

      págs. 45-56

      

  • Bloque II: Metodologías activas y alternativas en las aulas

    • El aula como espacio de investigaciónmediante dinámicas escolaresy estrategias participativas

      Silvia Sierra Martínez

      págs. 59-71

      

    • Panorama poscovid de laspedagogías alternativas y laeducación libre en España

      Sara Macarena Machín Álvarez

      págs. 73-82

      

    • Clásicos musicales desde eldiseño universal de aprendizaje: análisis del modelo dialógicoa través de las tertulias

      Azahara Arévalo Galán, Carmen María Sepúlveda Durán

      págs. 83-93

      

    • Motricidad, juego y expresión enEducación Infantil: el aprendizajeservicio como puente entre launiversidad y la escuela

      Laura Vanessa Alcívar Salinas, Naroa de la Fuente, Olatz Bastarrica Varela, María Teresa Vizcarra Morales, Judit Martínez Abajo

      págs. 95-106

      

    • Recorrido didáctico conociendo a los principales pensadores de la Educación Infantil

      Manuel de Besa Gutiérrez, Regina Cruz Troyano, Susana Escorza Piña

      págs. 107-118

      

    • El cuento popular como herramientadidáctica en el grado de EducaciónPrimaria y Educación Infantilde la Universidad de Cádiz

      Regina Cruz Troyano, Susana Escorza Piña, Manuel de Besa Gutiérrez

      págs. 119-132

      

    • Barreras y creencias docentes sobrelas metodologías activas e inclusivas

      María Mercedes Fernández Ranea, Carolina Vargas González, Antonio Cortés Ramos, María Teresa Castilla Mesa

      págs. 133-144

      

  • Bloque III: Inclusión educativa

    • Actividad física competitiva y nocompetitiva en Educación Física: análisis de las emociones paraalcanzar la inclusión educativa

      David Álvarez-Ibáñez, María Fernández-Hawrylak

      págs. 147-156

      

    • Una visión de docentes especialistassobre políticas y barreras parala inclusión educativa

      Olalla García Fuentes, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, Manuela Raposo Rivas

      págs. 156-171

      

    • Proyecto Piztu: venciendo lasdificultades del alumnado

      Maitane Picaza Gorrotxategi, Naiara Ozamiz Etxebarria, Naiara Berasategi Santxo, Naiara Idioaga Mondragón

      págs. 173-179

      

  • Bloque IV: Herramientas digitales educativas

    • Podcasts como alternativa alas pantallas: una experienciaen Educación Infantil

      Estíbaliz Aragón Mendizábal, Noemí Serrano Díaz

      págs. 183-195

      

    • ¿Es la impresora 3D un recurso parael fomento de la creatividad en laetapa de Educación Infantil?

      Noemí Serrano Díaz, Estíbaliz Aragón Mendizábal

      págs. 197-207

      

    • Pensamiento y comprensióncomputacional: BeeBot enla enseñanza musical

      Carmen María Sepúlveda Durán, Azahara Arévalo Galán

      págs. 209-218

      

    • Medidas de proceso de escrituraen alumnado de 2.º de Primaria endos momentos de la vida escolar

      Irune Ibarra Lizundia, Asunción Martínez Arbelaiz, José María Arriola Egurrola, Mikel Iruskieta Quintian

      págs. 219-230

      

    • Análisis de las competenciassocioemocionales de futurosdocentes en formación

      María del Carmen Canto López, Sandra María Rivas García, Rosa María Ruiz Ortiz, Sandra Melero

      págs. 233-248

      

    • Nivel de autoestima de losfuturos docentes de EducaciónInfantil y Primaria

      Sandra María Rivas García, Sandra Melero, María del Carmen Canto López, Rosa María Ruiz Ortiz

      págs. 249-259

      

    • Desempeño cognitivo durante la edadescolar de niños nacidos prematuros: protocolo para una revisión sistemática

      Yolanda Sánchez Sandoval, Laura Lacalle Piñero, Melissa Liher Martínez Shaw, Pilar Fornell Lacida

      págs. 261-271