Información General

• Autores: Natalia Campos Soto (coord.), Fernando Lara Lara (coord.), José Antonio Martínez Domingo (coord.), Daniel Camuñas García (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-426-7
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• En este libro, exploramos una amplia gama de temas relacionados con la formación docente, desde la participación de diferentes comunidades hasta la integración de los objetivos de desarrollo sostenible, pasando por la importancia de estrategias como el uso de organizadores gráficos y la educación para la ciudadanía global.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La participación de diferentes comunidades en la formación del profesorado: una mirada de investigación desde el proyecto All Within

    Ana María López Medialdea, Conceição Leal da Costa, Nieves Martín Bermúdez

    págs. 11-17

    

  • El uso de organizadores gráficos como estrategia para mejorar la comprensión lectora en el Bachillerato

    Victor Falcaho Caamal Ake, Alfredo Zapata González

    págs. 19-27

    

  • Desafíos y tensiones en la gestión curricular de los centros de formación inicial de docentes en el marco de transformación curricular 2020-2024 en Uruguay

    María del Rosario Bué Palavecino

    págs. 29-34

    

  • Diversidad psicopedagógica e Innovación educativa: caminos posibles para la Educación para el Desarrollo Sostenible y logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

    Cristina Rafaela Ricci

    págs. 35-43

    

  • Trastornos del espectro autista (TEA): revaloración de su conceptualización

    Juan-Carlos de la Cruz-Campos, María Jesús Santos Villalba, Marta Montenegro Rueda, Alejandro Martínez Menéndez

    págs. 43-47

    

  • Hannah Arendt y el pensar como un posible aporte a la investigación educativa desde la formación docente hoy

    Alejandra Capocasale Bruno

    págs. 49-54

    

  • Rol de la digitalización en la construcción de espacios y comunidades de transformación socioeducativa

    María Teresa Castilla Mesa, Francisco Javier Poleo Gutiérrez, Manuel Rodríguez López

    págs. 55-60

    

  • Medios digitales y la lectoescritura en personas ciegas: un avance significativo hacia la inclusión

    Riger Alberto Castillo Estrella, Alfredo Zapata González

    págs. 61-66

    

  • Razones y dificultades para leer: un acercamiento a los hábitos de lectura del profesorado del Colegio de Bachilleres de Yucatán, México

    Alicia del Pilar Gómez Gómez, Alfredo Zapata González

    págs. 67-73

    

  • Adicción a las redes sociales en la etapa de Educación Primaria

    Gemma Soto Ibañez, Blanca Berral Ortiz, José Antonio Martínez Domingo, Natalia Moreno Palma

    págs. 75-88

    

  • Aplicación del Objetivo 4 "Educación de Calidad" de la Agenda 2030 a través de metodologías activas en el aula

    Eva Ortiz Cermeño

    págs. 89-96

    

  • El liderazgo del profesorado y su compromiso con la Agenda 2030: ¿realidad o ficción?

    María J. Hernández Amorós

    págs. 97-102

    

  • Uso del ABP para el aprendizaje de la e-sostenibilidad: la visión del futuro profesorado de Educación Primaria

    María Encarnación Urrea Solano

    págs. 103-109

    

  • Internet de las Cosas en las Instituciones de Educación Superior

    Marta Montenegro Rueda, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, María José Alcalá del Olmo Fernández

    págs. 111-117

    

  • Aplicando el Desarrollo Sostenible a través de la Educación Física: un análisis del estado de la cuestión desde la empleabilidad

    Salvador Baena Morales

    págs. 119-125

    

  • Mapeo sistemático de la productividad sobre liderazgo y género en la Universidad (2018-2022)

    Susana Leah de las Nieves Stoner, Pilar Ibáñez Cubillas, Mercedes Cuevas López

    págs. 127-135

    

  • La tecnología inmersiva como recurso educativo

    Juan José Victoria Maldonado, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, José Fernández Cerero, Magdalena Ramos Navas-Parejo

    págs. 137-142

    

  • El desafío de un liderazgo exitoso en contextos desfavorecidos: aportaciones desde el proyecto ISSPP

    Lina Higueras-Rodríguez, Ana Martín Romera, Estefanía Martínez Valdivia

    págs. 143-148

    

  • Formación de profesorado líder: un incentivo para despertar al ‘gigante dormido’

    María Cristina Moral Santaella

    págs. 149-156

    

  • Estructuras organizativas que dificultan el desarrollo del liderazgo docente: un análisis transcultural en Argentina y España

    Gloria Gratacós, Pedro León Vivas

    págs. 157-163

    

  • Leadership on the frontlines: harnessing the science of implementation to strengthen teacher support in Africa

    Mohammed Elmeski

    págs. 165-173

    

  • Tecnología educativa en Educación Infantil: desafíos y prevención

    Alejandro Martínez Menéndez, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, José Fernández Cerero, Juan José Victoria Maldonado

    págs. 175-181