Información General

• Autores: Rosa M. Rodríguez-Izquierdo (ed. lit.), Inmaculada González Falcón (ed. lit.), Cristina Goenechea Permisán (ed. lit.)
• Editores: Bellaterra Edicions
• Año de publicación: 2018
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-7290-881-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Trayectorias de las aulas especiales: Los dispositivos de atención educativa al alumnado de origen extranjero a examen

    María Rubio Gómez

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 30, Nº 2, 2019, págs. 669-671

  • R. M. Rodríguez-Izquierdo, I. González-Falcón y C. Goenechea (Eds.) (2018). Trayectorias de las aulas especiales. Los dispositivos de atención educativa al alumnado de origen extranjero a examen

    Andrés Escarbajal Frutos

    Migraciones, ISSN-e 2341-0833, ISSN 1138-5774, Nº 47, 2019, págs. 179-181

  • Trayectorias de las aulas especiales. Los dispositivos de atención educativa al alumnado de origen extranjero a examen

    Teresa Rebolledo Gámez

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 33, 2019, págs. 155-159

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Construir/reconocer diferencias en la escuelaestudiando las trayectorias

    Cristina Goenechea Permisán, Rosa M. Rodríguez-Izquierdo, Inmaculada González Falcón

    págs. 11-38

    

  • Aulas especiales de atención al alumnado inmigrante en España

    María José Arroyo González

    págs. 39-66

    

  • Una mirada internacional. Atención lingüísticaa alumnos de minorías étnicas en las escuelasde Francia e Inglaterra

    Rafael Jiménez Gámez, Cristina Goenechea Permisán

    págs. 67-88

    

  • El profesorado de las aulas especiales: acercamiento a algunos aspectos de sus trayectorias de vida laboral y valoraciones de su trabajo en dichos dispositivos

    Antonia Olmos Alcaraz

    págs. 89-108

    

  • Trayectorias del profesorado del aula temporal de adaptación lingüística: valoraciones de la comunidadeducativa

    Inmaculada Gómez Hurtado, Asunción Moya Maya, María de la O Toscano Cruz

    págs. 109-128

    

  • Profesorado del Aula Temporal de Adaptación Lingüística. Trayectorias profesionales de itinerancia

    Nazaret Lastres Aguilar

    págs. 129-154

    

  • La historia de vida de Abdou. Una migracióninesperada

    Carmen Clara Bravo Torres

    págs. 155-184

    

  • Fatma o la lucha contra la doble exclusión

    Rafael Jiménez Gámez, Cristina Iglesias Alférez

    págs. 185-206

    

  • Trayectoria socioeducativa de Brahim. Factores que inciden en el éxito académico

    Rosa M. Rodríguez-Izquierdo, Guadalupe García Vahí

    págs. 207-232

    

  • Inmigración y éxito educativo. El fracaso de la escuela, la historia de vida de Andrei

    Inmaculada González Falcón

    págs. 233-264

    

  • Claroscuros en la relación entre inmigración y enseñanza de la lengua a escolares de nacionalidad extranjera en Andalucía

    José Castilla Segura

    págs. 265-292

    

  • Evolución de la normativa y los recursos para la atención al alumnado extranjero: presente y futurode las aulas temporales de adaptación lingüística

    Inmaculada Antolínez Domínguez

    págs. 293-312