E-learning: desafíos y oportunidades en universidad y aprendizaje permanente - Dialnet

Ir al contenido

Ayuda

E-learning: desafíos y oportunidades en universidad y aprendizaje permanente

La imagen de portada del libro no está disponible

Información General

Autores: José Miguel Correa Gorospe, Alfredo Pina Calafi
Editores: Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea
Año de publicación: 2008
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-9860-019-3
Recoge los contenidos presentados a: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (15. 2007. San Sebastián).
Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Identificadores de libro

Biblioteca Nacional

Listado de artículos

- MESA 1
  - Evaluación del uso y manejo de las tecnologías de la información y comunicación en los docentes universitarios: un caso mejicano
    Carolina Valerio Mateos, Joaquín Paredes Labra
    págs. 11-34
  - Recursos educativos y prácticas docentes
    Arkaitz Lareki Arcos, Nere Amenabar Perurena, Juan Ignacio Martínez de Morentin de Goñi
    págs. 35-40
  - Programa virtual de formación del profesorado universitario: plataformas de formación "on-line" y pizarras digitales
    Sagrario Prada San Segundo, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Luis María González Rodero
    págs. 41-49
  - Formación del profesorado en TIC: las nuevas tecnologías en los nuevos títulos de grado de maestro
    Alfonso Gutiérrez Martín
    págs. 51-63
  - Análisis del diseño pedagógico de cursos virtuales de Educación Superior
    Myriam Yebra Gómez
    págs. 65-75
  - Aprendizaje permanente del profesorado y TICS: una experiencia de cooperación al desarrollo en Nicaragua, Paraguay y República Dominicana
    Carmen Alba Pastor, Paloma Antón Ares
    págs. 93-105
  - El Plan de Formación del profesorado universitario de la Universidad de Extremadura (UEx) en el ámbito de la Tecnología Educativa
    Jesús Valverde Berrocoso
    págs. 107-117
  - Comunicación y tutela del alumnado del practicum mediadas por Campo Virtual
    Antonio Bautista García-Vera, Evaristo Nafría López
    págs. 119-132
  - Experiencias de aprendizaje colaborativo en la formación de futuros maestros a través de entornos virtuales
    Ricardo Fernández Muñoz
    págs. 133-146
- MESA 2
  - Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico mediante entornos virtuales de enseñanza aprendizaje
    Francisco Pérez Fernández
    págs. 149-166
  - Aprendizaje colaborativo en las aulas universitarias utilizando plataformas virtuales
    Susana Molina Martín
    págs. 167-178
  - Contextos "on-line", estilos de aprendizaje, motivación de logro y satisfacción: estudios de caso del postgrado Hiznet
    Lorea Fernández Olaskoaga
    págs. 179-187
  - Análisis de competencias en un entorno CSCL: aportaciones de una experiencia utilizando un "Jigsaw"
    Inés Ruiz Requies, Iván M. Jorrín Abellán, Sara L. Villagrá Sobrino
    págs. 189-200
  - La participación de personas con discapacidad en el cambio tecnológico universitario: hacia una cultura tecnológica inclusiva
    Ainara Zubillaga del Río
    págs. 201-211
  - Relación entre la utilización de las TIC y las competencias cognitivo-lingüísticas del alumnado de titulaciones de maestro de Educación Primaria al diseñar secuencias didácticas
    José María Etxabe Urbieta
    págs. 213-223
  - Auto-evaluación a través de Internet: variables meta-cognitivas y rendimiento académico
    Izaskun Ibabe Erostarbe, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor
    págs. 225-241
  - Filosofía del "software" libre aplicada a la signatura de tecnología educativa: experiencia en la titulación de Pedagogía
    Ainhoa Ezeiza Ramos
    págs. 243-250
  - Análisis comparativo de portales virtuales destinados al emprendizaje y la formación permanente
    Margari León Guereño, José Miguel Correa Gorospe
    págs. 251-262
  - Los agentes inteligentes en la formación de trabajadores en ejercicio: un estudio de caso a través del proyecto piloto Parménide
    Tiberio Feliz Murias, María del Carmen Ricoy Lorenzo
    págs. 263-275
  - Liderazgo distributivo versus liderazgo virtual
    Ingrid del Valle García Carreño
    págs. 277-296
- MESA 3
  - Adaptación al EEES: un enfoque desde las plataformas de "e-learning"
    Fernando Lera López
    págs. 299-317
  - La utilización de Aulario Virtual como herramienta de apoyo a la asignatura Fisiología Vegetal
    Ana Zabalza Aznárez, Esther M. González García
    págs. 319-328
  - Plataforma de "e-learning" en Acústica: una primera evaluación
    Miguel Arana Burgui, Ricardo A. San Martín, Emilio Aramendia
    págs. 329-342
  - Cambio conceptual y metodológico en la asignatura de "Nuevas tecnologías aplicadas a la Educación" en la formación de maestros: un ejemplo basado en competencias y proyectos
    Daniel Losada Iglesias
    págs. 343-354
  - Las TIC ante el nuevo paradigma pedagógico en el marco del EEES
    Leire Urcola Carrera
    págs. 355-367
  - Impacto del uso del "e-learning" en las actitudes hacia la estadística
    José Mondéjar Jiménez, Manuel Vargas Vargas, Juan Antonio Mondéjar Jiménez
    págs. 369-386
  - La adaptación de la asignatura "Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación", a créditos ECTS, en el Espacio Europeo de Educación Superior
    Luis María González Rodero, Sagrario Prada San Segundo, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
    págs. 387-413
- MESA 4
  - La tutoría en la enseñanza universitaria ¿qué nos aportan las TIC para su mejora?
    Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Luis María González Rodero, Sagrario Prada San Segundo
    págs. 417-431
  - ¿Qué opina el alumnado participante en un aula virtual?: análisis de una experiencia de docencia semipresencial
    Manuel Area Moreira, Ana Luisa Sanabria Mesa, Mirian Catalina González Afonso
    págs. 433-461
  - Relatos de innovación docente
    Cristina Alonso Cano, Silvina Casablancas, Sandra Martínez Pérez, Joan-Anton Sánchez i Valero, Juana María Sancho Gil
    págs. 463-477
  - Seguimiento continuo y uso sistemático de las TIC como instrumento de comunicación profesor-alumno en la asignatura Herramientas Avanzadas de Desarrollo de Software
    José Miguel Blanco Arbe, José Ángel Vadillo Zorita
    págs. 479-493
  - Desafíos a la formación inicial del profesorado: buena prácticas educativas en el contexto de la innovación con TIC
    Claudia Ruiz López, Juan Casanova Correa
    págs. 495-512
  - Las "wikis" vertebradoras del trabajo colaborativo universitario a través del "Webquest"
    María Esther del Moral Pérez, Lourdes Villalustre Martínez
    págs. 513-525
  - El blog como recurso didáctico: una experiencia en la enseñanza universitaria
    Jon Bustillo Bayón
    págs. 527-548
- MESA 5
  - Buenas prácticas con TIC apoyadas en las políticas educativas: claves conceptuales y derivaciones para la formación en competencias ECTS
    Juan de Pablos Pons, Rocío Jiménez Cortés
    págs. 551-564
  - La experiencia española del proyecto Wireless-Content Language Integrated Learning (W-CLIL)
    E. García Pascual, Eugenio Antonio Climent López, Javier Sarsa Garrido
    págs. 565-585
  - Investigación-acción en el contexto de proyectos de aprendizaje colaborativo: una experiencia de acción formativa para repensar el quehacer docente mediante las TIC
    Elia Fernández Díaz, José Miguel Correa Gorospe
    págs. 587-599
  - El proyecto PIETIC del Grupo de Investigación Stellae: una investigación ante la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje
    Fernando Fraga Varela, Adriana Gewerc Barujel
    págs. 601-614
  - Hacia un proceso genuino de integración de las TIC en centros educativos: relato de una investigación colaborativa en curso
    Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa
    págs. 615-627
  - Análisis de la participación e interacción comunicativa del alumnado en foros de aulas virtuales
    Manuel Area Moreira, Elena Fariña Vargas, María Belén San Nicolás Santos
    págs. 629-637
  - La interacción mediada por el ordenador en el aula de Lengua Extranjera: experiencias y reflexiones
    Asunción Martínez Arbelaiz
    págs. 639-650
  - Elaboración de recursos multimedia, un indicador de buenas prácticas docentes
    María Dolores Fernández Alex, Francisco Pavón Rabasco
    págs. 652-658
  - Grabaciones digitales en centros educativos parar su uso en la enseñanza de la asignatura "Organización del centro escolar"
    Karmele Bujan Vidales, Daniel Losada Iglesias
    págs. 659-665

Fundación Dialnet

Acceso de usuarios registrados

Imagen de identificación

¿Olvidó su contraseña?

¿Es nuevo? Regístrese

Ventajas de registrarse

Dialnet Plus

Opciones de compartir

Opciones de entorno

Sugerencia / Errata

© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados

Coordinado por: