Información General

• Autores: Eladio Sebastián Heredero (ed. lit.), Mario Martín Bris (ed. lit.), Victor Aguilera Vásquez (ed. lit.)
• Editores: Santillana : Universidad de Almería, Editorial Universidad de Almería (edual)
• Año de publicación: 2012
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-956-15-2219-0
• Recoge los contenidos presentados a: Encuentro Iberoamericano de Educacion (7. 2012. Santiago de Chile).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este libro contiene los artículos resultantes del VII Encuentro Iberoamericano de Educación celebrado en Santiago de Chile de los días 7 al 10 de noviembre de 2012

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Capítulo I: Una aproximación desde la formación del profesorado

    • Políticas y Educación: El caso de Chile

      Victor Aguilera Vásquez

      págs. 27-36

      

    • Formar profesionales, formar científico: Superar la disyunción y favorecer la conjunción

      Jorge Catalán Ahumada

      págs. 37-47

      

    • Formación del profesorado desde la Universidad: caso de la Comunidad Autónoma de Madrid

      Mario Martín Bris, Adela Zahonero Rovira

      págs. 49-65

      

    • La formación de profesores del futuro en el contexto de una prognosis incierta

      José Sánchez García

      págs. 69-78

      

    • Ensino a distancia a través da televisao digital: Desafíos e possibilidades

      José Luis Bizelli, Nirave Reigota Caram

      págs. 79-98

      

    • Buenas prácticas en formación docente B- Learning

      Margarita García Astete

      págs. 99-110

      

    • Dificultades de los futuros profesores en las prácticas profesionales, con foco en el acompañamiento y la supervisión en los centros educativos

      Susana Barrera Andaur

      págs. 111-120

      

    • Trajetorias escolares de laureados nas políticas afirmativas: O caso de alunos(as) da Unesp/Car/Brasil

      Luci Regina Muzetti, Fabio Tadeu Reina, Carmen Lucia Tozzi Mendonça Conti, Paulo Rennes Marçal Ribeiro

      págs. 121-136

      

    • La política educativa y la permanencia escolar en la educación media superior

      Miguel Ángel Martínez Espinosa

      págs. 137-146

      

    • Educaçao a distancia: Caminhos e perspectivas

      Maria Angela Barbato Carneiro

      págs. 147-159

      

    • La práctica reflexiva a la base de la formación inicial docente: Un camino complejo

      Nancy Godoy Esquivel, María Victoria Gómez Vera, Francisco Sereño Ahumada

      págs. 161-170

      

    • Gestao da uma unidade escolar: Articulaçao entre autonomia e uma formaçao permente cooperada

      Ricardo Ribeiro, Álvaro Martim Guedes

      págs. 171-183

      

    • El proyecto educativo institucional: Un requerimiento legal y una necesidad institucional

      Paola Quintanilla Godoy, Pilar Mazo Figueroa

      págs. 185-192

      

    • El reto de la calidad en la educación universitaria a distancia

      Francisco de Pedro Sotelo

      págs. 193-204

      

    • El rol de la escuela en la construcción de saber pedagógico en estudiantes de pedagogía

      Ana Cárdenas Pérez, Emiliy Dobbs Díaz, Ana M. Soto Bustamante

      págs. 205-214

      

    • A Educaçao superior e o momento atual: Reflexoes e pistas para uma discussao projetiva das possibilidades de açao

      Sebastiao De Souza Lemes

      págs. 215-220

      

    • Gestión del currículum en el contexto de un ajuste curricular a los programas de estudio

      Pilar Mazo Figueroa, Fabian Castro Valle

      págs. 221-230

      

  • Capítulo II: Visión desde las prácticas escolares

    • Os estreitos limites da autonomia na gestao educacional local

      Claudio B. Gomide de Souza, Alexandre Marucci Bastos

      págs. 233-251

      

    • La escuela activa y saludable: Claves y principios de intervención en el centro educativo

      Juan Carlos Luis Pascual

      págs. 253-268

      

    • A educaçao intantil no Brasil e a influencia do modelo espanhol

      Maria Angela Barbato Carneiro

      págs. 269-279

      

    • La Sala Cuna y Jardín Infantil, El Roble: Una experiencia en gestión

      Héctor Gutiérrez Rodríguez, Verónica Gutiérrez

      págs. 281-290

      

    • La enseñanza privada subvencionada en Chile: La necesidad de abrir el debate

      Claudio Almonacid Aguila

      págs. 291-302

      

    • La formación profesional en Chile y su pertinencia con el mundo del trabajo

      Julio Fernando Villareal Olmos

      págs. 303-313

      

    • Competencias básicas y tareas integradas en el aula

      Esteban Martínez Lobato

      págs. 315-337

      

    • Indicadores e propostas de avaliaçao da educaçao superior: Concepçoes de qualidade e enfoques teórico-metodológicos

      Sonia María Duarte Grego, Claudio B. Gomide de Souza, Luci Regina Muzetti

      págs. 339-354

      

    • Sexualidade no contexto da educaçao infantil: Questoes teórico-práticas

      Ana Cláudia Bortolozzi Maia

      págs. 355-364

      

    • Um recorte da historiografia da educaçao sexual no Brasil: Atitudes e comportamentos sexuais no período colonial a partir da incorporaçao de regras e relaçoes estabelecidas na inquisiçao espanhola

      Anne Caroline Mariank Alves Scalia, Paulo Rennes Marçal Ribeiro, Luci Regina Muzetti

      págs. 365-374

      

    • La creatividad: Asignatura pendiente en la educación

      Carmen Alcaide Spirito

      págs. 375-384

      

    • Comunidades docentes de aprendizaje: Una propuesta pedagógica para articular la formación profesional y comunidades que aprenden

      Daniel Serey Araneda, Carlos Moya Varas

      págs. 385-394

      

    • Experiencias de trabajo en plataformas virtuales: Cómo innovar y mejorar la docencia con el soporte virtual

      Verónica Luisi Frinco, Sylvana González Medina, Pablo Rojas Castro

      págs. 395-404

      

    • Um estudo de caso sobre o uso de simulaçoes interativas no ensino médio

      Silvio Henrique Fiscarelli, Ana Beatriz Campeiz

      págs. 405-414

      

    • Percepción de docentes de enseñanza básica sobre el ambiente emocional en su práctica pedagógica: Estudio de caso

      Jorge Fabres Campos

      págs. 415-425

      

  • Capítulo III: Miradas desde la atención a la diversidad

    • Atención a la diversidad: Gran tarea educativa

      Manuel Pereira López

      págs. 429-439

      

    • Inclusao escolar e deficiencia intelectual: Uma análise da produçao de conhecimento em contexto brasileiro

      Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo, Luci Pastor Manzoli

      págs. 441-455

      

    • Inclusión educativa: Los programas de aceleración en el contexto latinoamericano

      Eladio Sebastián Heredero

      págs. 457-491

      

    • Organizaçao dos serviços de apoio em educaçao especial no Brasil na perspectiva da educaçao inclusiva

      Claudia Regina Mosca Giroto

      págs. 493-509

      

    • Representaçoes sócio-políticas das pessoas em condiçao de dificiencia

      Fátima Elisabeth Denari

      págs. 511-525

      

    • Investigación sobre satisfacción en la atención educativa al niño enfermo

      Francisco de Pedro Sotelo

      págs. 527-538

      

    • Educación musical, género y poder: ¿Podemos educar para la diversidad?

      Nieves Hernández Romero, Ari Fernando Maia

      págs. 539-551

      

    • El programa de alumnos ayudantes de convivencia

      Juan Carlos Torrego Seijo

      págs. 553-563

      

    • Formación inicial docente: Nuevas competencias para atender la diversidad cultural y la inclusión educativa

      Virginia Aranda Parra

      págs. 565-574