InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Resiliencia pedagógica y aprendizaje situado en el abordaje de brechas educativas pos-pandemia: factor clave en la formación de nuevas generaciones de profesores para Chile
Marcela Beltrán, María Angélica Arán, Marjorie Sámuel Sánchez, Claudio Almonacid Aguila, Juan Mansilla Sepúlveda
Areté: Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela, ISSN-e 2443-4566, Vol. 9, Nº. 18, 2023, págs. 193-215
Innovaciones en centros educativos vulnerables: Liceos que optimizan la gestión para mejorar los aprendizajes de sus estudiantes
Daniel Ríos Muñoz, Daniela Maturana Castillo, Claudio Almonacid Aguila, Hermann Shink S., Isabel Jaramillo M.
Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 53, Nº. Extra 6, 2010
Educational Quasi-Market in Chile: The Discourse of Policy Makers
Claudio Almonacid Aguila, Antonio Luzón Trujillo, Mónica Torres Sánchez
Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 16, Nº. 1, 2008
Imaginario pedagógico sobre las funciones atribuidas al sistema educacional: entre la continuidad y el cambio
Claudio Almonacid Aguila, Carlos Avalos Valenzuela, Mario Leyton Soto
Revista Electrónica Diálogos Educativos, ISSN-e 0718-1310, Nº. 16, 2008
Un cuasi-mercado educacional: la escuela privada subvencionada en Chile
Claudio Almonacid Aguila
Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 333, 2004 (Ejemplar dedicado a: La autonomía de los centros escolares), págs. 165-198
La enseñanza privada subvencionada en Chile: La necesidad de abrir el debate
Claudio Almonacid Aguila
Reflexiones y realidades sobre la educación sobre la perspectiva iberoamericana: VII Encuentro Iberoamericano de Educacion / coord. por Eladio Sebastián Heredero, Mario Martín Bris, Victor Aguilera Vásquez, 2012, ISBN 978-956-15-2219-0, págs. 291-302
La formación docente continua realizada por docentes de la red maestros de maestros: Su valoración e incidencia en las prácticas pedagógicas: Estudio de caso
Tesis doctoral dirigida por Claudio Almonacid Aguila (dir. tes.). Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (2011).
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