Información General

• Autores: María José Rodrigo López (coord.), José Arnay Puerta (coord.)
• Editores: Paidós
• Año de publicación: 1997
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-493-0358-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • RODRIGO, M.ª J. y ARNAY, J. (comps.). "La construcción del conocimiento escolar": Barcelona: Paidós, 1997. ISBN 84-493-0358-3

    Sylvia Sastre i Riba (res.)

    Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 1, 1998, págs. 336-337

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La construcción del conocimiento cotidiano escolar y científico

    • Tesis sobre el constructivismo

      Juan Delval

      págs. 15-34

      

    • Reflexiones para un debate sobre la construcción del conocimiento en la escuela: hacia una cultura científica escolar

      José Arnay Puerta

      págs. 34-58

      

    • La naturaleza del conocimiento escolar: ¿transición de lo cotidiano a lo científico o de lo simple a lo complejo?

      Eduardo García Miranda

      págs. 59-80

      

    • Construir conocimientos: ¿saltando entre lo científico y lo cotidiano?

      M. Pilar Lacasa Díaz

      págs. 81-106

      

    • Constructivismo y educación escolar: ni hablamos siempre de lo mismo ni lo hacemos siempre desde la misma perspectiva epistemológica

      César Coll Salvador

      págs. 107-136

      

  • Representaciones y cambio en el conocimiento escolar

    • Problemas actuales del constructivismo: De la teoría a la práctica

      Margarita Limón Luque, Mario Carretero

      págs. 137-154

      

    • El cambio sobre el cambio: hacia una nueva concepción del cambio conceptual en la construcción del conocimiento científico

      Juan Ignacio Pozo Municio

      págs. 155-176

      

    • Del escenario sociocultural al constructivismo episódico

      María José Rodrigo López

      págs. 177-194

      

  • El conocimiento escolar en diversos dominios

    • Hacia una epistemología del conocimiento escolar: el caso de la educación matemática

      Carmen Gómez-Granell

      págs. 195-216

      

    • Constructivismo y pensamiento matemático

      Eduardo Martí

      págs. 217-242

      

    • El conocimiento cotidiano, escolar y científico en el dominio del lenguaje escrito

      Ana Teberosky Coronado

      págs. 243-264

      

    • Constructivismo en educación: consensos y disyuntivas

      Liliana Tolchinsky Landsmann

      págs. 265-284

      

  • El constructivismo en la práctica educativa escolar y en la formación de docentes

    • Construyendo el constructivismo: criterios para su fundamentación y su aplicación instruccional

      Pedro Hernández Hernández

      págs. 285-312

      

    • Concepciones constructivistas y práctica escolar

      Alfonso Luque Lozano, Rosario Cubero Pérez, Rosario Ortega Ruiz

      págs. 313-336

      

    • Las visiones del constructivismo: de la formación del profesorado a las demandas de la tarea docente

      Antonio Hernández

      págs. 337-350

      

    • Análisis de la práctica educativa: constructivismo y formación del profesorado

      Isabel Gómez, Teresa Mauri Majós

      págs. 351-374