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Área de conocimientoIdentificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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The Forging Links project: Knowledge transference using pre-service teachers’ CLIL units with ICT integration
Izaskun Villarreal Olaizola, María Camino Bueno Alastuey
Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. Extra 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), págs. 63-79
Pre-service teachers’ perceptions and training contributions towards ICT use
María Camino Bueno Alastuey, Izaskun Villarreal Olaizola
ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 41, 2021
Are EFL writers motivated or demotivated by model texts and task repetition?: Evidence from young collaborative writers.
Amparo Lázaro Ibarrola, Izaskun Villarreal Olaizola
IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, Vol. 21, Nº. 2, 2021, págs. 29-55
Hot Potatoes activities to improve grammatical accuracy across different proficiency courses
Izaskun Villarreal Olaizola, Esther Gómez Lacabex, Francisco Gallardo del Puerto, María Martínez Adrián, María Juncal Gutiérrez Mangado
Journal of English Studies, ISSN 1576-6357, Nº 18, 2020, págs. 253-277
The effect of collaborative writing in an EFL secondary setting
Izaskun Villarreal Olaizola, Nora Gil
Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 24, Nº. 6, 2020, págs. 874-897
Questioning the effectiveness of procedural repetition: the case of Spanish EFL primary school learners L2 behavior in college language learners
Amparo Lázaro Ibarrola, Izaskun Villarreal Olaizola
Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 31, 2019, págs. 7-20
Activation activities as a catalyst for increased rates of vocabulary and grammar learning
Izaskun Villarreal Olaizola, Iranzu Ardaiz
Huarte de San Juan: Filología y Didáctica de la Lengua, ISSN-e 2386-9143, ISSN 1136-081X, Nº. 17, 2017, págs. 229-253
Tense and Agreement Morphology in the Interlanguage of Basque/Spanish Bilinguals: CLIL versus non-CLIL
Izaskun Villarreal Olaizola, María del Pilar García Mayo
Content and language integrated learning: evidence from research in Europe / Rosa María Jiménez Catalán (ed. lit.), Yolanda Ruiz de Zarobe (ed. lit.), 2009, ISBN 978-1-84769-161-3, págs. 157-175
Tense and agreement in the non-native english of basque-spanish bilinguals: content and language integrated learning vs. English as a school subject learners
Izaskun Villarreal Olaizola
Tesis doctoral dirigida por Roger Hawkins (dir. tes.), María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2011).
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