| 2011 |
Un acercamiento a la investigación de diseños a través de los experimentos de enseñanza
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Artículo
ARTICULO
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47 |
| 1997 |
Representaciones y modelización
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Capítulo
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34 |
| 2011 |
Ansiedad matemática, género y ramas de conocimiento en alumnos universitarios
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Artículo
ARTICULO
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22 |
| 2017 |
Motivación, autoconfianza y ansiedad como descriptores de la actitud hacia las matemáticas de los futuros profesores de educación básica de Chile
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Artículo
ARTICULO
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19 |
| 2010 |
El razonamiento inductivo como generador de conocimiento matemático
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Artículo
ARTICULO
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19 |
| 2016 |
Creencias y concepciones de profesores chilenos sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje
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Artículo
ARTICULO
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18 |
| 2007 |
A Proposal of Categorisation for Analysing Inductive Reasoning
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Artículo
ARTICULO
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13 |
| 1995 |
Exploración de patrones numéricos mediante configuraciones puntuales
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Libro
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13 |
| 2017 |
Pensamiento funcional mostrado por estudiantes de Educación Infantil
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Artículo
ARTICULO
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12 |
| 2009 |
El Papel de la Ansiedad Matemática en el Paso de la Educación Secundaria a la Educación Universitaria
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Artículo
ARTICULO
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11 |
| 2002 |
Desarrollo del pensamiento matemático infantil
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Libro
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10 |
| 1995 |
Estructuras aritméticas elementales y su modelización
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Libro
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9 |
| 1987 |
Números y operaciones
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Libro
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8 |
| 2009 |
Actuaciones de maestros en formación en la resolución de problemas de proporcionalidad directa
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Capítulo
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8 |
| 2011 |
Currículo de matemáticas para la educación obligatoria en España durante el periodo 1945-2010
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Artículo
ARTICULO
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7 |
| 2012 |
Dificultades en el aprendizaje del álgebra escolar
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Capítulo
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7 |
| 2006 |
Competencia matemática desde la infancia
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Artículo
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6 |
| 2002 |
El Área del Conocimiento de «Didáctica de las Matemáticas»
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Artículo
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6 |
| 1997 |
Sistemas de representación y aprendizaje de estructuras numéricas
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Artículo
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6 |
| 2008 |
Patrones, Generalización y Estrategias Inductivas de Estudiantes de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria en el Problema de las Baldosas
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Artículo
ARTICULO
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6 |
| 2012 |
Sentido estructural de estudiantes de Bachillerato en tareas de simplificación de fracciones algebraicas que involucran igualdades notables
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Artículo
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6 |
| 2013 |
Pensamiento numérico en edades tempranas
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Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2008 |
Ansiedad matemática de los alumnos que ingresan en la universidad de Granada
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Capítulo
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4 |
| 2015 |
Sentido numérico
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Capítulo
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4 |
| 2006 |
Trabajo con Igualdades Numéricas para Promover Pensamiento Relacional
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Artículo
ARTICULO
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4 |
| 2007 |
El Pensamiento Multiplicativo en los Primeros Niveles
|
Artículo
ARTICULO
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4 |
| 2015 |
Errores en la traducción de enunciados algebraicos entre los sistemas de representación simbólico y verbal
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2009 |
Un estudio de casos sobre el proceso de generalización
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Capítulo
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3 |
| 1998 |
Problemas aritméticos compuestos de dos relaciones
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Capítulo
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3 |
| 2007 |
Desarrollo de pensamiento relacional mediante trabajo con igualdades numéricas en aritmética básica
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2016 |
Magnitudes y su medida en el currículo de primaria en España (1945-2013)
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2009 |
Cómo entienden los alumnos de Primaria el signo Igual en las ecuaciones numéricas
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2012 |
Prospective Elementary School Teachers´ Proportional Reasoning
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2010 |
Conocimiento aritmético informal puesto de manifiesto por una pareja de alumnos (6-7 años) sobre la invención y resolución de problemas
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Capítulo
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3 |
| 2004 |
Razonamiento inductivo de 12 alumnos de secundaria en la resolución de un problema matemático
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Capítulo
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2 |
| 2003 |
Desarrollo lógico-matemático
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Capítulo
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2 |
| 1998 |
La invención de problemas en escolares de Primaria
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2016 |
Instrucción en el uso de esquemas para la resolución de problemas aditivos a estudiantes con necesidades educativas especiales
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2013 |
Empleo del análisis didáctico en un experimento de enseñanza con futuros maestros de educación primaria
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Capítulo
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1 |
| 2015 |
Construcción de seriaciones en Educación Primaria: Un estudio de caso
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Capítulo
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1 |
| 2013 |
Significados de las relaciones "ser múltiplo" y "ser divisor" mostradas por maestros de educación primaria
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Capítulo
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1 |
| 2003 |
Educación lógico-matemática
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Capítulo
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1 |
| 2013 |
Utilización de la noción ser múltiplo por maestros de educación primaria en formación
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2017 |
Generación y continuación de patrones por dos alumnas de 6-7 años en tareas de seriaciones
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2009 |
Aprendiendo a multiplicar y dividir
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Capítulo
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1 |
| 2011 |
Introducción a la divisibilidad
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Capítulo
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1 |
| 2006 |
Desarrollo de pensamiento relacional trabajando con igualdades numéricas
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Artículo
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1 |
| 2007 |
Historia del siglo igual
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Capítulo
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1 |
| 2008 |
Descripción de la generalización de estudiantes de 3º y 4º de ESO en la resolución de problemas que involucran sucesiones lineales y cuadráticas
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Capítulo
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1 |
| 1992 |
Concepciones sobre área y perímetro; volumen y capacidad detectados en profesores en formación
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Artículo
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1 |
| 2009 |
Pensamiento multiplicativo en los primeros niveles
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2013 |
Análisis didáctico en una investigación sobre razonamiento inductivo
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Capítulo
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1 |
| 2011 |
Números naturales y sistemas de numeración
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Capítulo
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1 |
| 2012 |
Diferentes formas de expresar la generalización en problemas de sucesiones
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Artículo
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1 |
| 2009 |
Utilización de un modelo para describir el razonamiento inductivo de los estudiantes en la resolución de problemas
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 1999 |
Exploración de patrones numéricos mediante configuraciones puntuales
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Capítulo
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1 |
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