Revista de investigación educativa, RIE

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  Año 1999, Vol. 17, Número 1

  • La investigación educativa: naturaleza, funciones y ambigüedad de sus relaciones con la práctica y la política educativas

    Joseph Mafokozi, Arturo de la Orden Hoz

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    págs. 7-29

    

  • Estilo intelectual y rendimiento académico

    María Rosario Bermejo García, Robert J. Sternberg, Juan Luis Castejón Costa

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    págs. 33-46

    

  • Un modelo integrador explicativo de las relaciones entre metas académicas, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez

    • Resumen
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    págs. 47-70

    

  • Estudio situacional comparativo de las drogodependencias

    M.ª Peregrina Senra Varela, Pilar Ibáñez López

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    págs. 71-88

    

  • Depresión infantil y rendimiento académico: un estudio comparativo entre casos y controles

    Ana Beatriz Jiménez Llanos, Dolores Lidia Cabrera Pérez

    • Resumen
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    págs. 89-106

    

  • Estudio longitudinal sobre los intereses curriculares de los alumnos en la Educación Primaria

    Antonia López Martínez

    • Resumen
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    págs. 108-125

    

  • Análisis de los estereotipos sexistas en una muestra de estudiantes de Ciencias de la Educación

    Mercedes Martín Berrido, Emilia Moreno Sánchez, María Teresa Padilla Carmona, Manuel Sánchez García

    • Resumen
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    págs. 127-147

    

  • La formación permanente del profesorado y su incidencia en las aulas: Estudio de un caso

    Soledad García Gómez

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    págs. 149-166

    

  • Metodología utilizada en un trabajo sobre visualización matemática

    Inés del Carmen Plasencia Cruz, María Candelaria Espinel Febles, Rosa María Güemes Artiles, José Angel Dorta Díaz

    • Resumen
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    págs. 167-185

    

  • Actuaciones del profesor para la construcción del conocimiento durante los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula

    Rafael López Fuentes, Marciana Pegalajar Moral

    • Resumen
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    págs. 187-213

    

  • Procedimientos e instrumentos de evaluación en Educación Secundaria

    Daniel González González, Marcelo Carmona Fernández, Leonor Buendía Eisman

    • Resumen
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    págs. 215-236