Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

• 

  Año 2025, Vol. 22, Número 2

  • Editorial

    • Renovación editorial y apertura a la lengua portuguesa

      José María Oliva Martínez

      • Texto completo

      pág. 2001

      

  • Fundamentos y líneas de trabajo

    • Alfabetización científica en la educación científica y la didáctica de las ciencias: tendencias y brechas en la producción intelectual de los últimos 40 años

      Francisco Pérez Rodríguez, Geraldin M. Baquero Mendieta

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2101

      

    • La educación STEM a debate desde la Didáctica de las Ciencias

      Mario Calvo Utrilla, Esther Paños Martínez, José Reyes Ruiz Gallardo

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2102

      

    • El uso de analogías en la enseñanza y aprendizaje del tiempo geológico

      Diego Corrochano Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2103

      

    • Divulgación de la física moderna en escenarios educativos: una revisión sistemática

      Mónica Eliana Cardona Zapata, Sonia Yaneth López Ríos, Jaime Alberto Osorio Vélez

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2104

      

    • Biodiversidad y ecosistemas: una revisión sistemática en Didáctica de las Ciencias Experimentales (2012-2024)

      Juliana Valencia Ruiz, María del Carmen Acebal Expósito, Antonio Joaquín Franco Mariscal

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2105

      

  • Experiencias, recursos y otros trabajos

    • Luz, ¿onda o partícula? Una propuesta didáctica para la enseñanza del efecto fotoeléctrico

      Francisco Ivanildo de Sousa, Terezinha Valim Oliver Gonçalves, Miguel Ángel Queiruga Dios

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2201

      

  • La educación científica hoy

    • El ciclo de modelización a través de la interacción oral en talleres experimentales sobre fuerza y movimiento

      Camilo Vergara Sandoval, Víctor López Simó, Digna Couso

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2301

      

    • Criterios de corrección de exámenes tradicionales de Física y Química: docentes en formación frente a la inteligencia artificial

      Enric Ortega Torres

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2302

      

  • Formación del profesorado de ciencias

    • Ciencia y publicidad en la formación inicial del profesorado: una SEA para contribuir a la alfabetización científica y al pensamiento crítico

      Beatriz Gómez Chacón, Lourdes Aragón Núñez, Juan José Vicente Martorell

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2601

      

    • Avanzando en la construcción del modelo de nutrición a través de la contextualización en el fenómeno

      Araitz Uskola Ibarluzea, Teresa Zamalloa Echevarria, Ainara Achurra Ahumada

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2602

      

  • Investigaciones de diseño

    • Diseño y evaluación de una secuencia topocéntrica para la enseñanza de las fases lunares en nivel secundario

      Diego Galperin, Marcelo Álvarez, Claudia Lemus Frías

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2801