Formación Universitaria

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  Año 2025, Vol. 18, Número 3

  • Inteligencia artificial y pensamiento computacional en estudiantes de una universidad privada de Lima (Perú)

    Yonathan Mario Gonzales Ttito, Wilber Cordova Bellido, Jhanet Elizabeth Carhuaricra Espinoza, Enoc Eusebio Nina Cuchillo

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    págs. 1-10

    

  • Aprendizaje-servicio como práctica pedagógica para el fomento de competencias genéricas en estudiantes universitarios: una revisión sistemática

    Sandra Vera Ruiz, Ana Martín Romera, Alejandro Vega Muñoz, Miseldra J. Gil Marín

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    págs. 11-24

    

  • La lectura en la formación inicial docente en universidades del centro-sur de Chile

    Nelly M. San Martín

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    págs. 25-34

    

  • Impacto de la gamificación en el rendimiento académico en la Universidad Técnica del Norte (Ecuador)

    Lorena Guisela Jaramillo Mediavilla, Andrea Verenice Basantes Andrade, Sonia Casillas Martín, Marcos Cabezas González

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    págs. 35-46

    

  • Una propuesta de aprendizaje-servicio en un curso de mecánica de fluidos a nivel universitario

    José L. Díaz, Elisa Lucas Barcia

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    págs. 47-60

    

  • Factores que influyen en la actitud hacia el uso de la tecnología en el aprendizaje de las matemáticas a nivel universitario: una revisión sistemática

    Jeanneth M. Valenzuela, Omar Cuevas Salazar, Ramona Imelda García López

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    págs. 61-72

    

  • La efectividad de la virtualización de clases en una universidad mexicana

    Elizabeth Ocampo Gómez, Zenaida Avila Aguilar

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    págs. 73-84

    

  • Factores que influyen en la autoeficacia académica de estudiantes universitarios de carreras en línea: una revisión sistemática

    Pablo César Torres Cañizález, John Kendry Cobo Beltrán, Mónica Liliana Agüero Ynca, Beatriz García Bravo

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    págs. 85-98

    

  • Tipos de gerencia: el caso de las coordinaciones de posgrado en universidades del estado Zulia-Venezuela

    Reynier I. Ramírez, Alan A. Guerrero, Nelson D. Lay, Pedro Severino González

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    págs. 99-108

    

  • Diseño y validación de un cuestionario de competencias en educación inclusiva para la formación inicial docente en las universidades chilenas

    Ximena L. Oyarzo, José María Sanahuja Gavaldá

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    págs. 109-120

    

  • Prácticas y actitudes en el uso de herramientas digitales en el proceso de escritura en estudiantes universitarios peruanos de administración

    Dennis Arias Chávez, Luis Miguel Cangalaya Sevillano, Julio Efraín Postigo Zumarán, Juan Alfredo Palaco Vásquez

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    págs. 121-134

    

  • Competencias blandas con roles y grupos de trabajo en el aprendizaje de la programación en ingeniería de sistemas usando el modelo 4Q

    Omar Ivan Trejos Buriticá, Luis Eduardo Muñoz Guerrero, Jorge Iván Ríos Patiño

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    págs. 135-144

    

  • Investigación acción y la evolución de modelos de negocios a través del navegador de modelos de negocios (business model navigator): un caso de estudio

    José María de la Varga Salto, Fuensanta Carmen Galindo Reyes

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    págs. 145-156

    

  • Aprendizaje colaborativo y deserción en la educación superior: una nueva perspectiva

    José González Campos, Silvia Sarzoza Herrera, Miguel A. Sagredo Gallardo

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    págs. 157-166

    

  • Impacto del lenguaje de programación ALICE en el desarrollo de competencias de programación de estudiantes universitarios

    Mariuxi Vinueza Morales, Jesennia Cárdenas Cobo, Rodolfo Robles Salguero, Christian Vidal Silva

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    págs. 167-178