Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología

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  Año 2023, Número 53. Dedicado a: ene-jun

  • Editorial

    • La corriente antirreflexiva y las noticias falsas: Una mirada en el contexto de la enseñanza de las ciencias

      Yair Alexander Porras Contreras

      • Texto completo

      págs. 7-13

      

  • Artículo de investigación en

    • Evaluación de destrezas de pensamiento en educación secundaria: propiedades psicométricas de un instrumento independiente de la cultura

      María Antonia Manassero Mas, Ángel Vázquez Alonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 14-41

      

    • La historieta animada en la clase de física: un estudio a partir de la accidentalidad en bicicleta

      Jheison Rene Morales Posada, Jaime Duván Reyes Roncancio, Edier Hernán Bustos Velazco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 42-62

      

    • Analysis of Learning Styles of Students Enrolled in a Technical Course in Electromechanics with the Application of the Inventory of Kolb

      Priscila Cadorin Nicolete, Fabricio Herpich, Eduardo Tocchetto de Oliveira Júnior, Marta Adriana da Silva Cristiano, Liane Margarida Rockenbach

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-81

      

    • Metacognición y resolución de problemas matemáticos

      Erika Lizeth Ricardo Fuentes, Clara Emilse Rojas Morales, Margoth Adriana Valdivieso Miranda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 82-101

      

    • Tendencias investigativas en educación formal frente al agua: revisión sistemática en la literatura científica colombiana

      Freddy Enrique Castro Velásquez, Alicia Benarroch Benarroch

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 102-120

      

    • Adaptación transcultural de una escala sobre conocimientos y actitudes de métodos anticonceptivos en adolescentes, del contexto cultural peruano al colombiano

      Carlos Alberto Castro, Angélica Margarita Monterrosa Blanco, Fernery Baquero, Carlos Melo, Liseth Losada Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-138

      

    • El cambio en las emociones de futuros maestros en la interacción con una enseñanza de las ciencias basada en indagación

      Diego Armando Retana Alvarado, María Ángeles de las Heras Pérez, Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-161

      

    • El rompecabezas: estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje del cálculo en estudiantes de ingeniería

      Francisco Javier Bedoya Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 162-180

      

    • Actitudes ambientales favorables para fomentar un consumo sustentable en el futuro profesorado de primaria a través de temáticas socioambientales.

      Mayra García-Ruiz, Senddey Maciel, Jessica Gloria Rocío del Socorro Rayas Prince

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-198

      

    • Cotas e graduação em tecnologias: diagnóstico de uma graduação concebida e implementada em tempos de ações afirmativas

      Isabel Cafezeiro, Tiago de Jesus Braga, Leonardo Cruz da Costa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 199-218

      

    • ¿Qué emociones circularon durante las clases virtuales? Un relevamiento del aspecto emocional en las clases de Ciencias Exactas y Naturales durante la pandemia del virus SARS-CoV-2

      Vera Blumenkranc, Gabriela Peláez, Martín Puig, Andrea Revel

      • Resumen
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      págs. 219-238

      

    • ¿Qué nos cuenta Pachamama? Una experiencia de diálogo de saberes, vivires y formación docente descolonizadora en educación ambiental

      Luciano Iribarren, Katherine Guerrero Tamayo, Fernando Garelli, Ana G. Dumrauf

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 239-255

      

  • Reporte de caso educativo

    • Casos clínicos como estrategia didáctica para la enseñanza de bioquímica metabólica

      Fabián Garzón Posse, Sandra Isabel Enciso Galindo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 256-274

      

    • La estrategia I4C: Una estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades de pensamiento y el aprendizaje de la química

      Ximena Umbarila Castiblanco, Fidel Antonio Cárdenas Salgado

      • Resumen
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      págs. 275-292

      

    • HÍGIA: uma agente conversacional como suporte para o contexto da pandemia do covid-19 no Brasil

      Clóvis Silveira, Fabricio Herpich, Anita Raquel Da Silva, Liane Margarida Rockenbach

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 293-312