Pulso: revista de educación

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  Año 2024, Número 47

  • Investigaciones y estudios

    • Formación, grado de conocimiento y praxis de estrategias metodológicas inclusivas en educación primaria y secundaria

      Aida Sanahuja Ribés, Jesús Roca Guerola, Santiago Traver Albalat

      • Resumen
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      págs. 15-41

      

    • Las instalaciones en el contexto de los Métodos Artísticos Educadores (MAES): on análisis a partir de experiencias con alumnado de los grados de Magisterio

      Martín Caeiro Rodríguez, Sara Fuentes Cid, Irene Covaleda Vicente, Leticia Fayos Bosch, Pedro J. Zarzoso López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-71

      

    • El binomio STEM-CLIL: estudio piloto sobre la transversalidad metodológica en la formación inicial de docentes para la educación bilingüe

      Olga Martín Carrasquilla, Magdalena Custodio Espinar

      • Resumen
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      págs. 73-95

      

    • EMOTONGUE, a smartphone application designed to promote awareness and consequent emotional self-regulation measure emotions in natural contexts

      Luana Bruno, Alejandro Iborra Cuéllar, Slawomir Pasikowski, Kristen A. Lindquist

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 97-124

      

    • Diagnóstico de la educación artística visual: cuando las asignaturas se transforman en laboratorio de investigación académica

      Belén Abad de los Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-152

      

    • Aproximación al estudio de las consecuencias socioeducativas y psicológicas del divorcio en la infancia (2014-2024)

      Cristina González Fidalgo, Antonio Urbano Contreras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-174

      

    • Estudio exploratorio sobre la implementación del aula invertida como metodología en la formación del profesorado en educación artística

      Magdalena Castejón Ibáñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 175-194

      

    • La creación de marionetas con objetos como herramienta para reflexionar sobre perspectiva de género: un estudio de caso aplicado en Educación Primaria

      Carmen Sánchez Duque, Francisco Barros Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 195-212

      

  • Reseñas

    • Innovative curricular and pedagogical designs in bilingual teacher education: bridging the distance with school contexts

      Lauren Tenneson (res.)

      Es reseña de:

      • Innovative curricular and pedagogical designs in bilingual teacher education: bridging the distance with school contexts

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 217-220

      

    • Talk in multilingual classrooms: teachers' awareness of language knowledge in secondary education

      María Elena Serrano Moya (res.)

      Es reseña de:

      • Talk in multilingual classrooms: teachers' awareness of language knowledge in secondary education

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 221-224