El documento didáctico como género a abordar en la formación docente
Daniela Paola Quiroga, Carina Alejandra Rudolph
, Carla Inés Maturano Arrabal
Andragogía del reconocimiento del sujeto: Una alternativa para potenciar la reflexión sobre la práctica docente, en la escuela normal de San Felipe del Progreso
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados