Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI)

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  Año 2019, Número 4. Texto Completo Ejemplar. Recoge los contenidos presentados a: Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI) (25. 2019. Murcia). / coord. por Oscar Cánovas Reverte, Jesús Joaquín García Molina, Pedro Enrique López de Teruel Alcolea, Antonio Ruiz Martínez

  • Mini-sermones jenuinos

    Miguel Valero García

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  • Aplicación de juegos serios en la enseñanza de Ingeniería de Requisitos y Gestión de Proyectos

    Francisco García Sánchez, José Alberto García Berná, José Luis Fernández Alemán, José Ambrosio Toval Álvarez

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  • ¿Puedo programar mi móvil? Pero si acabo de llegar

    Sergio Barrachina Mir, Germán Fabregat Llueca

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  • ¿Tiene sentido la innovación docente?

    José Juan Antonio Miró Julià

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  • Mejora de la formación en el diseño y desarrollo de software a partir de la coordinación de distintas asignaturas

    Maria Ferré Bergadà, Carlos García Barroso, Montse García Famoso, David Sánchez Ruenes, Aïda Valls Mateu

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  • Invirtiendo las clases de laboratorio en Ingeniería Informática: un enfoque ágil

    Javier Troya Castilla, Sergio Segura Rueda, José Antonio Parejo Maestre, Adela del Río Ortega, Antonio Gámez Díaz, Alfonso Eduardo Márquez Chamorro

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  • Minimulticomputador de bajo coste

    Carles Aliagas, Pere Millán Marco, Carlos Molina, Roc Meseguer

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  • Evaluando exposiciones orales: compartiendo experiencias

    Hermenegilda Macià Soler, Gregorio Diaz Descalzo, Joaquín Fernández Martínez, Juan Angel Aledo Sánchez, Enrique Arias, Juan Boubeta Puig

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  • Uso de herramientas y técnicas DevOps para la gestión y corrección de prácticas de programación

    Jesús María Aransay Azofra, Jónathan Heras Vicente

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  • Evaluación de las habilidades en programación de los estudiantes del grado en Ingeniería Informática de la Universidad de Alicante: un estudio empírico

    Juan Antonio Pérez Ortiz, David Tomás Díaz, Cristina Cachero Castro, Domingo Gallardo López

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  • Sistema para la detección temprana de anomalías en la evaluación usando técnicas de aprendizaje automático

    Juan Ramón Rico Juan, Francisco J. Castellanos Regalado, Antonio Javier Gallego Sánchez, Jorge Calvo Zaragoza

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  • Extensión de Moodle para la evaluación automática de ejercicios de programación en Java

    Guillermo Quintana, Héctor Pérez Tijero, Mario Aldea Rivas, Julio Luis Medina Pasaje, Rubén Sebrango

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  • Reconocimiento de emociones en video mediante servicios cognitivos

    Francesc Boixader, Julio Iglesias Lavirgen, Albert Balaguer Antolí, Daniel Palma Robleda, Noelia Camargo Fernández

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  • ¿Aprenden sostenibilidad los alumnos de la FIB?

    Fermín Sánchez, Ferran Sabaté Garriga, Karina Gibert Oliveras

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  • Una experiencia docente basada en proyecto para la formación en competencias profesionales

    Miguel Ángel Martín Tardío

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  • Trabajo en equipo y liderazgo: una propuesta funcional de evaluación de dinámicas internas de grupo

    Luis Castillo Vidal, Francisca Sánchez Carrascosa

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  • La comunicación oral efectiva en los grados de informática. ¿Realidad o ficción?

    Roberto Rodríguez Echeverría, Julia González Rodríguez

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  • Luces y sombras de las estancias en empresa, impulsoras de los trabajos de fin de grado

    Arturo Jaime Elizondo, César Domínguez, Juan José Olarte Larrea, Francisco José García Izquierdo, Alicia Pérez de Albéniz Iturriaga

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  • Learn2Escape: una experiencia interactiva de aprendizaje

    Analia Boix, Jose Manuel Pereles, Raúl Montoliu Colás

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  • Aprendizaje Basado en Proyectos entre asignaturas: tres experiencias, muchas preguntas y algunas respuestas

    Oscar Cánovas Reverte, Imanol Usandizaga Lombana, Rafael Molina Carmona

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  • Fomentando el trabajo autónomo mediante técnicas de gamificación

    Alfonso de la Vega Ruiz, Diego García Saiz, Marta Elena Zorrilla Pantaleón

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  • Juegos serios para formar en los conceptos del lenguaje C: una experiencia en Fundamentos de Informática

    Alejandro Calderón, Giani Petri, Mercedes Ruiz Carreira, Christiane Gresse von Wangenheim

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  • Evaluación de una metodología novel basada en cuadernos interactivos para el aprendizaje de la programación en Python

    Alejandro Benito Santos, Rodrigo Santamaría Vicente, Roberto Therón Sánchez

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  • O cambiamos o los perdemos

    David Vernet Bellet, Xavier Canaleta

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  • Aplicación del principio KISS a la enseñanza de los fundamentos de programación

    Lluís Ribas Xirgo, Antonio José Velasco González

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  • Aprendiendo a programar. Nuevos retos, nuevas propuestas

    Brian Jiménez García, Cristina Pérez Solà, Pau Andrio Balado, María Jesús Marco Galindo

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  • DESweb: una herramienta para el aprendizaje de SQL

    Fernando Sáenz Pérez

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  • Implantación de plataforma virtual en prácticas docentes interuniversitarias en el Internet de las Cosas

    Ramón Sánchez Iborra, Jorge Bernal Bernabé, José Santa Lozano

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  • Herramienta web para el seguimiento automatizado de actividades educativas prácticas en la nube

    Germán Moltó Martínez, Diana María Naranjo Delgado, José Ramón Prieto

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  • Tecnología low-cost para motivar al alumno

    Pablo Fuentes Sáez, Cristóbal Camarero Coterillo, María del Carmen Martínez Fernández, Fernando Vallejo Alonso

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