A influência de métodos ativos de ensino na autoeficácia discente sobre aprender Física e trabalhar colaborativamente: um estudo de caso explanatório com o método Team-Based Learning
págs. 5-22
Contribuições das Sequências de Ensino Investigativas (SEI) aos Alunos de Medicina em Imersão na PBL
Prislaine Pupolin Magalhães, Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani
págs. 23-38
págs. 39-52
El papel de la experimentación didáctica en la enseñanza de las ciencias: evidencia del aprendizaje significativo de sus maestros
págs. 53-65
págs. 66-81
págs. 82-98
Análise de provas de Matemática elaboradas por professoras do 3º ano do Ciclo de Alfabetização
Paola Reyer Marques, João Alberto da Silva, Mônica Saraiva Farias, Crislaine de Anunciação Roveda, Thaís Daltoé
págs. 99-113
Uma conexão geométrica: imagens mentais, visualização e registros matemáticos
Anne Desconsi Hasselmann Bettin, José Carlos Pinto Leivas, Carmen Vieira Mathias
págs. 114-127
págs. 128-141
págs. 142-158
Abordagem temática como objeto de pesquisa: o que vem sendo investigado?
págs. 159-180
Operações com números complexos: análise de erros cometidos por acadêmicos de Engenharia
Cassiano Scott Puhl, Thaísa Jacintho Müller, Isolda Giani de Lima
págs. 181-196
Estratégias de resolução de situação problema de modelagem matemática e o pensamento proporcional: um estudo com estudantes de pedagogia
págs. 197-223
Resolução de Problemas de Matemática: análise das dificuldades de alunos do 9.º ano do ensino fundamental
Marcelo Carlos de Proença, Érika Janine Maia Afonso, Wilian Barbosa Travassos, Giovana Rodrigues Castilho
págs. 224-243
págs. 244-262
págs. 263-280
Avaliação e pressupostos bachelardianos: tecendo relações para a formação docente em Ciências e Matemática
Maria Augusta Raposo de Barros Brito, Isabel Cristina Rodrigues de Lucena, Eduardo Paiva de Pontes Vieira
págs. 281-289
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