Abordagem temática como objeto de pesquisa: o que vem sendo investigado?

• Klein, Sabrina Gabriela ^[1] ; Muenchen, Cristiane ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
• Localización: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 16, Nº. 36, 2020, págs. 159-180
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Thematic approach as research object: what has been investigated?
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• Resumen
  • English

    The present work aims, through a literature review, to analyze the researches regarding the curricular perspective of the Thematic Approach. For this, a survey of theses and dissertations with focus on Thematic Approach was carried out and by means of publications a look at data concerning the years, guidelines and places of research publication; the studies were classified according to their nature and focus and categorized according to their objectives and problems. The data demonstrate the growing dissemination of this curricular proposal, especially in the south and southeast of the country. Furthermore, a greater production in works of a practical nature and focusing on teacher education was evidenced. The researches could, from the Discursive Textual Analysis, be grouped into 5 categories: Understanding of teachers’ perspectives; Influences for pedagogical practice; Challenges and potentialities; Theoretical or methodological characteristics and Contributions to knowledge, being most of the productions related to the latter, which expresses the researches that seek the contributions of the Thematic Approach to scientific knowledge.

  • português

    O presente trabalho busca, por meio de uma revisão bibliográfica, analisar as pesquisas referentes à perspectiva curricular da Abordagem Temática. Para isso, realizou-se um levantamento de teses e dissertações com foco em Abordagem Temática e por meio das publicações um olhar para dados concernentes aos anos, orientações e locais de publicação das pesquisas; classificou-se as pesquisas quanto sua natureza e foco e categorizou-se de acordo com seus objetivos e problemas. Os dados demonstram a crescente disseminação dessa proposta curricular, principalmente na região sul e sudeste do país. Além disso, evidenciam uma maior produção em trabalhos de natureza prática e com foco na formação de professores. As pesquisas puderam, a partir da Análise Textual Discursiva, ser agrupadas em 5 categorias: Compreensão de visões docentes; Influências para prática pedagógica; Desafios e potencialidades; Características teóricas ou metodológicas e Contribuições para o conhecimento, sendo a maior parte das produções relacionadas à essa última, que expressa as pesquisas que buscam as contribuições da Abordagem Temática para o conhecimento científico.