Perspectiva Educacional

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  Año 2019, Vol. 58, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos Temáticos

    • Enseñar historia y ciencias sociales para la justicia social del pueblo mapuche:: La memoria social sobre el malon y el awkan en tiempos de la ocupación de la araucanía1

      Alexis Andrés Sanhueza Rodríguez, Joan Pagès Blanch, Neus González Monfort

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      págs. 3-22

      

    • Significados de las prácticas escolares que buscan responder a la diversidad desde la perspectiva de niñas y niños: Una aproximación a la justicia educacional

      Camila Rojas, Mauricio López Cruz, Gerardo Echeita Sarrionandia

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      págs. 23-46

      

    • Competencias y prácticas de liderazgo escolar para la inclusión y la justicia social

      René Alonzo Valdés Morales, Inmaculada Gómez Hurtado

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      págs. 47-68

      

    • Injusticia social naturalizada: Evaluación sesgo de género en la escuela a partir de la observación de videos de la evaluación docente

      Ximena Azua Ríos, Pamela Saavedra Castro, Daniela Lillo Muñoz

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      págs. 69-97

      

    • Desigualdades estructurales en el vínculo entre escuela y comunidad rural: Tres casos de abandono escolar

      Karla Stefanie Aguilar Balam, Geysi Yazury Ek Yam, Pedro Alamilla Morejón, Juanita de la Cruz Rodríguez Pech

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      págs. 98-120

      

    • La formación docente y la práctica educativa del profesor para la inclusión sociolaboral en jóvenes con discapacidad intelectual: Análisis del contexto chileno

      Solange Barría Rojas

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      págs. 121-146

      

    • Inclusión y gestión escolar en escuelas indígenas de méxico

      Guadalupe Tinajero Villavicencio, Sharon Stephanie Solis del Moral

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      págs. 147-168

      

    • Una reflexión acerca de la indagación narrativa autobiográfica en formadores/as de docentes para la justicia social

      Ilich Silva Peña, Eddy Javier Paz Maldonado

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      págs. 169-189