Ápice: revista de educación científica

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  Año 2019, Vol. 3, Número 2

  • Investigación en educación científica

    • Aprendizaje indagativo sobre los cambios físicos y químicos en la formación inicial del profesorado de secundaria

      Iñigo Rodríguez Arteche, Ana Isabel Bárcena Martín, David Rosa Novalbos, María Mercedes Martínez Aznar

      • Resumen
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      págs. 1-20

      

    • El modelo cinético-corpuscular y las prácticas científicas: una propuesta basada en la dilatación térmica

      María Roser Nebot Castelló, Conxita Márquez

      • Resumen
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      págs. 21-35

      

    • Escalas de certidumbre y balanzas de argumentos. Una experiencia de construcción de marcos epistemológicos para el trabajo con Pseudociencias en secundaria

      Jordi Domènech Casal

      • Resumen
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      págs. 37-53

      

    • ¿Cómo cambian las emociones en docentes en formación inicial hacia la asignatura Didáctica de Ciencias de la Naturaleza I con un proyecto de indagación de aula?

      Diego Armando Retana Alvarado, María Ángeles de las Heras Pérez, Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez

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      págs. 55-69

      

    • La evolución en una serie temporal de libros de texto (1945-2016): Cambios en la metodología y en la presencia de concepciones alternativas

      Alejandro Pastor Pastor, Rubén Limiñana Morcillo

      • Resumen
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      págs. 71-92

      

    • ¿Qué relación existe entre las ideas de los maestros en formación inicial sobre indagación y evaluación en ciencias?

      María José Sáez Bondía, Ángel Luis Cortés Gracia, María José Gil Quílez, María Begoña Martínez Peña, Santos Orejudo Hernández

      • Resumen
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      págs. 93-108

      

  • Reseñas

    • Reseña del libro. Women in their Element. Selected Women’s Contributions to the Periodic System

      Luis Moreno Martínez

      Es reseña de:

      • Women in their Element. Selected Women’s Contributions to the Periodic System

        Annette Lykknes (ed. lit.), Brigitte Van Tiggelen (ed. lit.)

        Singapur : World Scientific, 2019

      • Texto completo

      págs. 109-110