Teaching adults with intellectual disability to combine symbols in a reading context
María-Luisa Gómez-Taibo, Marta Varela Rey, Pilar Vieiro Iglesias, Teresa J. García-Real
págs. 1-5
págs. 6-9
págs. 10-12
págs. 13-16
A subversão consciente do caráter não infantilizado da criança em Machado de Assis
Zênia Regina dos Santos Barbosa, Fernando Filgueira Barbosa Júnior, Mona Lisa Bezerra Teixeira
págs. 17-19
págs. 20-22
págs. 23-26
págs. 27-32
Tradução e Adaptação do Conteúdo: A-19, Scale of Children’s Attitudes, de Grims e Guitar (1977)
Catarina Fitas, Nádia Marques, Vanessa Sousa, Elsa Marta Soares
págs. 33-36
págs. 37-40
págs. 41-46
Theraphy 2.0: Chegar mais perto dos que estão longe
págs. 47-49
págs. 50-53
págs. 54-58
págs. 59-61
Consciência morfológica em crianças do pré-escolar dos meios rural e urbano: estudo comparativo
págs. 62-67
Actividades curriculares en necesidades educativas especiales de sujetos disléxicos
María González Vázquez, Pilar Vieiro Iglesias, María-Luisa Gómez-Taibo, Teresa J. García-Real
págs. 68-73
págs. 74-78
Avaliação da comunicação expressiva em crianças dos 6 aos 41 meses de idade na região norte de Portugal: Um estudo exploratório com o Early Communication Indicator.
págs. 79-84
Letramento Literário na Educação Infantil: do olhar ingênuo ao olhar de encantamento
págs. 85-89
págs. 90-95
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