Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología

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  Año 2010, Número 27

  • Editorial

    • Editorial

      Luis Enrique Moreno Armella

      • Texto completo

      págs. 4-6

      

  • Artículos

    • La asimilación de conceptos: un modelo basado en procesos cognitivos

      Pedro Nel Zapata Castañeda, Fidel Antonio Cárdenas Salgado, Margarita Rendón Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 8-24

      

    • Aproximación a las visiones de demostración de algunos profesores universitarios de matemáticas

      Carmen Samper de Caicedo, Yuri Tatiana Ospina Usaquén, Tania Julieth Plazas Merchán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 25-37

      

    • Uso de la función de arrastre para generar experiencias de aprendizaje de la demostración en geometría

      Leonor Camargo Uribe, Patricia Perry, Carmen Samper de Caicedo, Óscar Javier Molina Jaime, Armando Echeverry

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 38-49

      

    • La formación epistemológica de profesores de física respecto de la actividad científica

      Stella Maris Islas, Margarita Sgró, Marta Azucena Pesa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 50-66

      

    • La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje

      William Manuel Mora Penagos, Diana Lineth Parga Lozano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-93

      

    • La matematización de los procesos químicos. Primera parte

      Rómulo Gallego Badillo, Royman Pérez Miranda, Roberto Figueroa Molina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-107

      

    • Los cambios de mirada necesarios sobre las figuras

      Martín Eduardo Acosta Gempeler, Raymond Duval

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 108-129

      

  • Tesis de maestría

    • Las competencias dentro de la investigación científica escolar en primaria

      Andrea Ayala Villalba

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-133

      

    • La transposición didáctica del trabajo de Amadeo Avogadro

      Katerin Farieta Bonilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 134-135

      

    • Caracterización del conocimiento didáctico del contenido curricular en química del concepto de discontinuidad de la materia en profesoras en ejercicio

      Yolanda Gómez Poveda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 136-139

      

    • Análisis de una práctica docente. Interacciones que se gestan en la actividad demostrativa

      María del Pilar Cubillos Díaz, Sandra Carolina Sánchez Suesca

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 140-142

      

    • Concepciones del concepto de infinito actual en estudiantes universitarios

      Edwin Alberto Puerto Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-144

      

    • Caracterización de la actividad demostrativa. Una experiencia en secundaria

      Cristina Antonia Bolivar Sánchez, Mayerly Andrea Martin Baquero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-147

      

    • Ambientes virtuales de aprendizaje b-learning y su incidencia en la motivación y estrategias de aprendizaje en estudiantes de secundaria

      Olga Milena Arias Aguirre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 148-149

      

    • Estrategias de barrido visual realizadas en la percepción de imágenes estáticas y su integración con la memoria visual de corto plazo

      Yoiner Cifuentes Correa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 150-151

      

    • Estudio comparativo de la eficiencia de dos mediadores en la formación de docentes, utilizando un mismo ambiente de aprendizaje, en el diseño de competencias

      Elkin Olaguer Pérez Sánchez

      • Texto completo

      págs. 152-153