Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

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  Año 2005, Número 4

  • Artículos

    • Can P_Lex Accurately Measure Lexical Richness in the Written Production of Young Learners of EFL?

      Soraya Moreno Espinosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-22

      

    • En torno a la interculturidad: reflexiones sobre cultura y comunicación para la didáctica de la lengua

      Fernando Trujillo Sáez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-40

      

    • Results of a research project carried out in the primary clasroom using two units of work based on the task-based approach

      Antonio Durán Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-68

      

    • Does familiarization with call improve students'attitudes towards call?

      María Victoria Fernández Carballo-Calero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-75

      

    • L'apport des recherches sur les stratégies dans l'apprentissage d'une LE: vers de nouveaux modèles didactiques?

      Christine M. Sagner

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-85

      

    • The influence of icts in vocabulary learning: an empirical study

      Antonio Raigón Rodríguez, María Elena Gómez Parra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-108

      

    • Aprendizaje en grupo y desarrollo de la autonomía individual en la formación de futuros profesores de lengua extranjera

      Jorge García Mata

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo

      págs. 109-120

      

    • La enseñanza de español y la formación del docente de español como lengua estranjera

      Pedro Barros García

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo

      págs. 121-134

      

    • DaF y literatura: ¿cómo incluir contenidos literarios en el nivel inicial sin desmotivar a los alumnos?

      Francisco Zayas Martínez, Anke Berns

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-150

      

    • La representación axiológica del género y la orientación en libros de texto de inglés para secundaria

      Juan Ramón Guijarro Ojeda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-166

      

    • Writting, reflection and learning-an interactive approach

      Gina Oxbrow

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-184

      

    • Metodología inductiva y deductiva en la enseñanza de las lenguas vivas en españa en el siglo xix

      María del Mar Viña Rouco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 185-200

      

  • Recenciones

    • La interacción en la clase magistral

      Joaquín A. Gerardo Mateu

      Es reseña de:

      • La interacción en la clase magistral

        Teresa Morell Moll

        Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant, Servicio de Publicaciones, 2004. ISBN 84-7908-769-2

      • Texto completo

      págs. 201-202

      

    • Estrategias de innovación docente en didáctica de la lengua y la literatura

      • Texto completo

      págs. 203-205

      

    • Lingüística aplicada al aprendizaje de lenguas

      María Xesús Roca Rábade

      • Texto completo

      págs. 205-206

      

    • Linguistic perspectives from the clasroom: language teaching in a multicultural Europe

      María Xesús Roca Rábade

      • Texto completo

      págs. 206-207