Información General

• Autores: David Caldevilla Domínguez (coord.), Almudena Barrientos-Báez (coord.)
• Editores: Peter Lang
• Año de publicación: 2024
• País: Suiza
• Idioma: español
• ISBN: 978-3-631-91598-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    Ana Tomás López, Sara Navarro Lalanda, Paola Eunice Rivera Salas

    págs. 21-22

    

  • Subcultura otaku: Identidad propia en redes sociales

    María Asunción Alcalá Pérez

    págs. 23-34

    

  • Plataformas online de recursos para el aprendizaje de las stem. Un análisis preliminar

    Juan Francisco Álvarez Herrero

    págs. 35-44

    

  • Delimitaciones y sinergias de las relaciones públicas y el fenómeno de los influenciadores en las tic: Estado de la cuestión

    José Daniel Barquero Cabrero, David Caldevilla Domínguez

    págs. 45-56

    

  • El blog educativo como soporte del proceso formativo en el grado de trabajo social

    Carolina Blàvia Galindo

    págs. 57-69

    

  • Tendencias hacia la desconexión digital entre el estudiantado de enseñanza superior

    Belén Casas-Mas, Louis Pierre Philippe Homont, María Cadilla Baz

    págs. 71-80

    

  • El uso de las redes sociales y la página web en los colegios concertados católicos de Madrid

    Patricia de Julián Latorre

    págs. 81-93

    

  • Implicación de la universidad en la formación de perfiles digitales en comunicación: El caso del SEO

    Raquel Escandell Poveda, Mar Iglesias García, Natalia Papí Gálvez

    págs. 95-103

    

  • ¿Por qué los jóvenes ucranianos escuchan podcast sobre literatura?

    Sílvia Espinosa Mirabet, Margaryta Netreba

    págs. 105-117

    

  • Los mundos virtuales como herramienta de aprendizaje para estudiantes de educación media

    Ricardo Antonio Fabelo

    págs. 119-126

    

  • El territorio virtual del taller de diseño como entorno de enseñanza expandido

    Beatriz Fernández Cordano

    págs. 127-139

    

  • Fotografía y redes sociales: Influencia de la imagen en los procesos de selección

    Juan Gabriel García Huertas, Diego Botas Leal, Pablo Garrido Pintado

    págs. 141-148

    

  • Bibliotecas universitarias españolas en tiktok. Un estudio de casos

    Francisco Javier Godoy Martín

    págs. 149-159

    

  • El uso de las tecnologías digitales en los procesos educativos dialógicos de geografía económica y geografía financiera en la enseñanza básica

    Marcio Fernando Gomes

    págs. 161-171

    

  • Diseño de entorno virtual de aprendizaje haciendo uso del enfoque abr para la enseñanza de programación orientada a objetos

    Juan Felipe Gómez Martínez

    págs. 173-182

    

  • La inteligencia artificial en el contexto dela educación superior en la unión europea: Un análisis bibliométrico y de redes sociales

    Francisco Javier Jiménez Loaisa, Pablo de Gracia Soriano, Diana Jareño Ruiz

    págs. 183-195

    

  • Análisis comparativo: Gestión del tiempo en estudiantes universitarios en modalidad virtual

    Elizabeth Lizbel Jurado Enriquez, Kelly Fara Vargas Prado, Patricia Jurado Retamoso

    págs. 197-206

    

  • A review of analytical procedures in socialmedia: Communication in the digital public sphere and big data

    Ainara Larrondo Ureta, Julen Orbegozo Terradillos, Simón Peña Fernández

    págs. 207-223

    

  • Online hate speech: It and juridical contrast of a growing phenomenon

    Arianna Maceratini

    págs. 225-232

    

  • Online hate speech: It and juridical contrast o fa growing phenomenon

    María Isabel Martínez Robledo

    págs. 233-245

    

  • Alfabetización y competencias digitales para el uso publicitario del business manager de facebook: Una aproximación al proceso de aprendizaje del adulto

    Victoria Mejías

    págs. 247-257

    

  • Uso problemático de internet en estudiantes universitarios gallegos

    Pablo César Muñoz Carril, Alba Souto Seijo, Isabel Dans Álvarez de Sotomayor

    págs. 259-269

    

  • Influencers de moda sostenible en instagram: Las bases creativas del discurso slow

    Isabel Palomo Domínguez

    págs. 271-284

    

  • The hegemonical discourses of virtual influencers and their effects on the emotionsof netizens

    Mónica Pérez Sánchez, Javier Casanoves Boix

    págs. 285-299

    

  • Mi yo performativizado en el universo digital: My personal project, my visiting card, my home, who I am

    Jesús Peris Camarasa

    págs. 301-307

    

  • Instant emotions: A digital counselling guide and app to teenagers’ interaction in instantmessaging

    María Puertas, María Dolores Ramírez Verdugo

    págs. 309-319

    

  • Análisis del proceso de cancelación de figuras públicas en twitter: Un estudio de caso

    Eduar Antonio Rodríguez Flores, María de los Ángeles Sánchez Trujillo

    págs. 321-332

    

  • Las operaciones de influencia, un paso más allá de la diplomacia pública

    Alfredo Antonio Rodríguez Gómez

    págs. 333-343

    

  • Herramientas para la difusión del patrimonio andaluz: Las webs como canales de comunicación indispensables

    María Rodríguez López, Ana María Almansa Martínez

    págs. 346-352

    

  • Explorando la respuesta de twitter a la caída de whatsapp: ¿es telegram el verdadero beneficiario?

    Jon Sedano

    págs. 353-364

    

  • Lenguaje claro y gestión de la privacidad en las redes sociales más usadas por niños y jóvenes

    Blas Subiela Hernández, Lourdes Martínez Rodríguez, Ricardo Vizcaíno-Laorga y Gavilán

    págs. 364-376

    

  • El uso de las redes sociales en la gestión de crisis institucionales

    Gemma Teodoro Baldó, Rut Martínez Borda

    págs. 377-389

    

  • Dataísmo y deshumanización: Un análisis de la confusión y la pérdida de la comunicación en la era digital

    Laura Trujillo Liñán

    págs. 391-395

    

  • La alfabetización digital, elemento transversal en la educación de los jóvenes

    Lourdes Paola Ulloa López

    págs. 397-405

    

  • Explorando el potencial educativo de instagram en el área de plástica en la educación secundaria

    Cristina Varela Casal, Lucía Carballal Araujo, Cristián Enrique Gradín Carbajal, Eduardo Outeiro Ferreño

    págs. 407-417

    

  • A scoping review of digital literacies in language teacher education

    Boris Vázquez Calvo, Alba Paz Lopez

    págs. 419-430

    

  • Los memes en la crisis de la covid-19: Análisis delos usos y de las interpretaciones sociales

    Cristina Vela Delfa

    págs. 431-443

    

  • Cómo ha cambiado WeChat tras su primera década

    Chenlu Wang, Estrella Martínez Rodrigo, Francisco García García

    págs. 445-457