Cuando la competencia digital favorece la inclusión social: actas I Jornadas Internacionales Inclúye-T : Santiago de Compostela, 13-14 de septiembre de 2017
Información General
- Autores: Almudena Alonso Ferreiro (coord.), Ana Rodríguez Groba (coord.), Sandra Dorado Gómez (coord.), Fernando Fraga Varela, Adriana Gewerc Barujel, Esther Martínez Piñeiro, María Lourdes Montero Mesa, Eulogio Pernas Morado
- Editores: Universidad de Santiago de Compostela
- Año de publicación: 2017
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-697-6172-4
- Recoge los contenidos presentados a: Jornadas Internacionales Inclúye-T (1. 2017. Santiago de Compostela).
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Otros catálogos
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Listado de artículos
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Conferencias
La inclusión digital desde la escuela: significados, experiencias y perspectivas
págs. 13-28
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Mesas redondas. Experiencias docentes con tecnología
Proxecto piloto Babot: educación viaria
págs. 31-39
págs. 41-51
Aprovechando sinergias: desarrollando la competencia digital entre la universidad y la escuela
Rosa Suárez Veiga, Fátima Rodríguez Eiroa, Almudena Alonso Ferreiro
págs. 53-60
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Mesas redondas. Competencia digital e inclusión social
Competencia digital e inclusión social: lo que hacen las escuelas madrileñas y gallegas
págs. 63-72
págs. 73-81
págs. 83-89
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Comunicaciones. Espacios de ocio y competencia digital
La ausencia de competencia digital en la vida diaria de los niños en primaria. El caso de Madrid
Joaquín Paredes Labra, Ada Cristina Freitas Cortina, Gumersindo Díaz Lara
págs. 93-107
El ocio digital en los procesos de inclusión social de los jóvenes tutelados/extutelados: la educación como principal herramienta
Ángela Lucía de Valenzuela Bandín, Rita Gradaílle Pernas, José Antonio Caride Gómez
págs. 109-117
Aquellos desconocidos, los youtubers: YouTube y la competencia digital en el alumnado de primaria
págs. 119-130
YouTube y adolescentes: hoyo o trinchera
págs. 131-139
Efectos de los videojuegos en el aprendizaje y rendimiento escolar: una aproximación a las investigaciones relacionadas
págs. 141-157
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Comunicaciones. Competencia digital en la enseñanza universitaria
págs. 161-173
Competencia digital y estrategia de movilización de los conocimientos: guía para elaborar productos audiovisuales
Julia Ruiz López, Noelia Ceballos López, Ángela Sáiz Linares
págs. 175-189
Evaluación de la competencia digital: modelo de indicadores de nivel básico para las áreas de información, comunicación y seguridad
Sonia Casillas Martín, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Verónica Basilotta Gómez-Pablos
págs. 191-199
págs. 201-210
págs. 211-223
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Comunicaciones. La sociedad de la información. Excluidos e incluidos
págs. 227-233
Voluntariado universitario. Capacitación en TIC a cargo de estudiantes de la TDE
Patricia Chechele, Clara Ingrassia, Roxana Pascolini, Alejandra Carina Santos
págs. 235-251
El papel del espacio académico en el desarrollo de la competencia digital
Pablo Sánchez Antolín, Francisco Javier Sánchez Sansegundo, Moussa Boumadan Hamed
págs. 253-259
Apropiación de tecnologías digitales por alumnado de educación primaria: la herencia digital
págs. 261-267
Redes socio-familiares e competencia dixital en crianzas de 12 anos: un estudo de casos
págs. 269-276
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Comunicaciones. La competencia digital en la escuela y el impacto de su desarrollo en el hogar
págs. 279-286
págs. 287-297
págs. 299-309
Competencia digital en alumnos de educación primaria: variables personales que influyen en su adquisición y desarrollo
Azucena Hernández Martín, Ana Iglesias Rodríguez, Marcos Cabezas González, Marta Martín del Pozo
págs. 311-324
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Talleres
págs. 327-337
As TIC na biblioBN. Creación de contidos: o traballo coas Tecnoloxías da Información e da Comunicación na E.E.I. Barrionovo
págs. 339-345
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