Información General

• Autores: José Luis Alejandre Marco (coord.)
• Editores: Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza
• Año de publicación: 2012
• Colecciones: Innova, 4
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-15538-38-7
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Las experiencias que se publican en este texto son fruto de las comunicaciones presentadas en la II Jornada de buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC, que se celebró en la Facultad de Veterinaria de la Universidad de Zaragoza el 13 de septiembre de 2011 y que fue organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza. Esta publicación se divide en cinco partes: • Experiencias galardonadas con el Premio Santander en su tercera edición, año 2010. • Experiencias en Ciencias de la Salud. • Experiencias en Artes y Humanidades. • Experiencias en Ciencias Sociales y Jurídicas. • Experiencias en Ingeniería y Arquitectura.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Parte I. Experiencias galardonadas con el Premio Santander en su tercera edición, año 2010

    • Plataforma común de aprendizaje en línea sobre técnicas de calibración de cámaras y visión industrial mediante software de simulación y herramientas TIC

      Jorge Santolaria Mazo, David Samper Carnicer, J. A. Albajez, Carlos Enrique Cajal Hernando

      págs. 19-29

      

    • Sistema cliente/servidor de mandatos SCPI como herramienta flexible para la docencia de Electrometría

      M. Samplón Chalmeta, J. Mur Amada

      págs. 31-37

      

    • La mejora de la calidad docente mediante la utilización en el aula de herramientas TIC para el análisis y estudio de la sistemática del ejercicio

      Francisco Pradas de la Fuente, Carlos Castellar Otín

      págs. 39-49

      

  • Parte II. Experiencias en Ciencias de la Salud

    • ¿Es posible adquirir competencias profesionales desde el aula mientras se mejora la salud de los estudiantes de educación secundaria?

      Pedro José Satústegui Dordá, Patricia Florentín Dueñas, Marta Borobio Tomás, E. Pascual Collados, Elena Herrando Rodrigo

      págs. 53-57

      

    • La creación de un canal de comunicación audiovisual para mejorar la calidad docente en el Grado de Enfermería

      Ana Lample Lacasa, Désirée Algaba Cimorra, José Antonio Tobajas Asensio, Pedro José Satústegui Dordá

      págs. 59-62

      

    • ¿Es efectivo utilizar TICs en distintas asignaturas básicas de los futuros profesionales sanitarios?

      Isabel Herrando Rodrigo, Enrique Tobajas Asensio, Sandra Santander Jorge, Javier Martínez Ubieto, José Antonio Tobajas Asensio

      págs. 63-71

      

    • Herramientas virtuales para reforzar la adquisición de una segunda lengua extranjera en el ámbito universitario

      Isabel Herrando Rodrigo, Patricia Florentín Dueñas, José Antonio Tobajas Asensio, Pedro José Satústegui Dordá

      págs. 73-78

      

    • ¿Qué aportan las TIC´s a la acción tutorial del profesorado clínico del practicum de Medicina?

      José Manuel Sánchez Zalabardo, Isabel Herrando Rodrigo, Africa Orensanz Alava, E. Pascual Collados, Enrique Tobajas Asensio

      págs. 79-84

      

    • La simulación clínica como herramienta de aprendizaje y evaluación de competencias en la formación de enfermería

      Marta Palacios Laseca, Marina Sarasa Olano, E. Echaniz Serrano, Sofía López Miranda

      págs. 85-89

      

    • Planificación de un sistema interactivo de respuesta en el aula: estudio piloto en la asignatura de Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía

      Francesca Monticelli, L. Garrido Sierra, F. Dehesa Ibarra, E. Martínez García

      págs. 91-96

      

    • Aprendizaje activo del diagnóstico de cojeras en caballos. Una experiencia docente que combina TICs, biomodelos y casos reales

      Francisco José Vázquez Bringas, Antonio Romero Lasheras, J. Gómez Arrue, Joaquín Zalaya Mugüerza, Arantzazu Vitoria Moraiz, N. Ardanaz Laguardia, Ignacio de Blas Giral

      págs. 97-107

      

    • Resultados de la aplicación de las metodologías de autoevaluación del estudiante a la práctica de programación vacunal del perro y el gato

      María Carmen Simón Valencia, Carmelo Ortega Rodríguez

      págs. 109-118

      

  • Parte III. Experiencias en Artes y Humanidades

    • El diseño de libros digitales

      S. Hernández Muñoz, F. López Alonso

      págs. 121-129

      

    • Creación de un entorno virtual de aprendizaje como apoyo para la docencia en la asignatura Griego II

      Cristóbal Barea Torres

      págs. 131-137

      

  • Parte IV. Experiencias en Ciencias Sociales y Jurídicas

    • La pizarra digital inalámbrica como TIC de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de disciplinas deportivas

      Francisco Pradas de la Fuente, Carlos Castellar Otín

      págs. 141-148

      

    • Utilización de las nuevas tecnologías en la asignatura Actividades deportivas en el medio acuático en la Diplomatura de Maestro Especialista en Educación Física: el uso del teléfono móvil

      Carlos Castellar Otín, Francisco Pradas de la Fuente, Irene Coll Risco

      págs. 149-156

      

    • Las herramientas educativas de la Web 2.0 como estrategia para fomentar el trabajo colaborativo: una experiencia en la asignatura de Bases Pedagógicas de la Educación Especial (Especialidad de Magisterio de Lengua Extranjera).

      D. Aristizábal Parra, Belén Dieste Gracia

      págs. 157-165

      

    • Didáctica de las tecnologías de la información y de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y su impacto en el desarrollo de la inteligencia social

      Jesús Cuevas Salvador

      págs. 167-176

      

    • El uso de las TICs en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE)

      Beatriz Oria Gómez

      págs. 177-182

      

    • El uso de las TICS en la enseñanza de la asignatura Derecho financiero y tributario, parte general

      Olga Berta Carreras Manero, Sabina Elisabeth de Miguel Arias

      págs. 183-187

      

    • La utilización de foros en el ADD para incentivar el uso de las tecnologías en el aprendizaje de contabilidades especiales

      Ana Yetano Sánchez de Muniaín, Javier García Lacalle, José Mariano Moneva Abadía

      págs. 189-197

      

    • El bolígrafo "inteligente": El nuevo protagonista de las clases en Economía

      Miriam Marcén Pérez

      págs. 199-204

      

    • La utilización de Google Docs como medio para la mejora de las prácticas docentes: El Portafolio "físico" frente al Portafolio "virtual"

      Ana Garrido Rubio, Teresa Montaner Gutiérrez, Pilar Urquizu Samper

      págs. 205-212

      

    • Gestión de una cartera de inversión para la mejora en el aprendizaje de las finanzas

      Patricia Bachiller Baroja, Alfredo Bachiller Cacho

      págs. 213-219

      

    • Las TIC como herramienta de apoyo a la enseñanza semipresencial

      María Luisa Esteban Salvador, Ana Gargallo Castel, Francisco Javier Pérez Sanz

      págs. 221-228

      

  • Parte V. Experiencias en Ingeniería y Arquitectura

    • Aprendizaje de programación en lenguaje C basado en proyectos

      Javier Esteban Escaño, Ana Lucía Esteban Sánchez

      págs. 231-235

      

    • Optimización del uso de documentos PDF en docencia

      Ana Lucía Esteban Sánchez, Javier Esteban Escaño

      págs. 237-245

      

    • La publicación online de los instrumentos de ordenación urbanística como herramienta para el aprendizaje de Derecho Urbanístico por estudiantes técnicos

      Carlos Gracia Gómez

      págs. 247-252

      

    • Herramientas motivadoras: Uso de simuladores en economía

      Marian Peligero Domeque

      págs. 253-263

      

    • Las TICs como herramientas facilitadoras de la docencia: el ejemplo de los formularios de GoogleDocs

      Carlos Enrique Cajal Hernando, Ana Garrido Rubio, Teresa Montaner Gutiérrez, Jorge Santolaria Mazo

      págs. 265-272