Enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera en educación infantil, primaria y terciaria: la deconstrucción de la cultura extranjera

En esta obra se defiende la teoría de que la enseñanza de una lengua extranjera debe requerir ineludiblemente la instrucción en la cultura asociada a la misma. Atendiendo a esta exigencia y en el panorama actual, los sistemas educativos europeos habrán de desempeñar una función esencial en esta labor, adaptando sus planes de estudio e iniciativas pedagógicas a las demandas de un mundo en constante cambio político, económico y social. Este libro reúne el trabajo de docentes e investigadores de distintas especialidades, que abordan temas de eminente actualidad, como la formación del nuevo profesorado a la luz de la sostenibilidad europea o la adquisición de competencias interculturales y digitales, mediante la integración de la Inteligencia Artificial Educativa entre otros. Organizado en torno a los ejes en los que se vertebra el proceso de Educación formal, la educación Infantil, Primaria, Secundaria y Superior, las investigaciones tienen como objetivo ofrecer una respuesta integral a los cambios y desafíos de la educación contemporánea, invitando a profesionales de la educación, personal investigador, responsables de políticas educativas y futuros docentes a reflexionar y a repensar sus prácticas docentes y lograr promover un cambio positivo en los entornos educativos

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