Estudio de la competencia intercultural en estudiantes universitarios de Lengua Extranjera Inglés. Comparación de una década desde la perspectiva de género

• Gabriel Sánchez-Sánchez ^[1] ; Eduardo Encabo-Fernández ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera en educación infantil, primaria y terciaria: la deconstrucción de la cultura extranjera / coord. por María Tabuenca Cuevas, Gabriel Sánchez Sánchez, 2025, ISBN 978-84-19690-91-3, págs. 99-111
• Idioma: español
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• Resumen

  • El texto se propone abordar el tópico de la adquisición de la competencia intercultural como elemento importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera. El objetivo principal de la investigación consiste en averiguar si con la competencia intercultural que haya podido adquirir el alumnado universitario a lo largo de su trayectoria, este es capaz de desarrollar una sólida competencia comunicativa intercultural. Para ello se optó por un estudio de corte exploratorio-descriptivo en el que se utilizó un instrumento denominado prueba de escenarios prácticos. Los participantes eran alumnos y alumnas que cursaron sus estudios de diplomatura en el curso 2010/2011 y estudiantes que cursaron el grado en el año académico 2021/2022. El análisis desde la perspectiva de género ha sido el punto clave buscado en los resultados. Estos últimos no difirieron en demasía entre mujeres y varones, aunque los errores fueron más frecuentes en el lado masculino, no apreciándose diferencias significativas entre las respuestas de los estudiantes de los distintos años de la década. Como conclusión, continuamos demandando que se tome conciencia de la necesidad de un compromiso con el conocimiento de la cultura para la mejora de la enseñanza de lenguas.