Información General

• Autores: Aurora Bernal Martínez de Soria (ed. lit.), Concepción Naval Durán (ed. lit.)
• Editores: Universidad de Navarra, EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, S.A.
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788431344092
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Resumen

• La educación es un proceso de transformación de las personas que repercute en la mejora del mundo. Los educadores buscan cambiar para bien a los educandos, y ellos confían en su ayuda, esforzándose por crecer. Para no desvirtuar este sentido de la educación es necesario desarrollar ideas, es decir, elaborar una teoría de la educación que indague en cómo ha sido, cómo es y cómo podría ser mejor el proceso educativo, en qué tenemos que mejorar la educación para transformar las vidas de las personas.

  La primera parte de este libro recoge artículos que enfocan el tema de la educación transformadora, o la educación que transforma, o la educación para transformar desde la filosofía, la pedagogía y la ética. La segunda parte abarca reflexiones sobre algunos aspectos de la educación, como son la metodología, los recursos, los agentes y los sujetos educativos, así como la organización de las instituciones educativas. La última y tercera parte afronta la temática de la educación transformadora en distintos contextos o ámbitos educativos: la universidad, la educación de adultos, las familias, los centros educativos y los centros hospitalarios.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Perspectivas filosófica, pedagógica y ética de la educación transformadora

    • La (des)igualdad de género en las Ciencias de la Educación: ¿status quo o transformación social?

      Patricia Alonso Ruido, Ana Vázquez Rodríguez, Jesica Núñez García

      págs. 27-42

      

    • El acompañamiento de la participación de las infancias en la educación ambiental

      Ferran Crespo i Torres

      págs. 43-56

      

    • La educación de la prudencia como fuerza transformadora para lograr que los universitarios sean más felices

      Mª José García de la Barrera Trujillo, Josu Ahedo Ruiz

      págs. 57-68

      

    • El papel de la imaginación en la educación transformadora

      Vannesa Hortal de Lucas

      págs. 69-78

      

    • Del 75 aniversario de los Derechos Humanos a la educación para la sostenibilidad y la cooperación al desarrollo en la formación docente transformadora

      María Pilar Martínez Agut, Antonio Fabregat Pitarch

      págs. 79-92

      

    • Los pilares de la educación del futuro desde la reflexión de los fines y la transformación educativa

      Paula Renés Arellano, José Antonio Hernanz Moral, María José Hernández Serrano, Laura Trinidad Alonso Díaz

      págs. 93-106

      

    • El liderazgo transformador y la formación de virtudes cívicas

      Luis Fernando Roldán de la Tejera, M. Begoña Urién Angulo, Carolina Ugarte Artal

      págs. 107-116

      

    • La experiencia integral en la educación de adolescentes, desde la pedagogía del bien común

      Juan Pablo Villarreal Bulnes, Gabriela Lechuga Blázquez

      págs. 117-130

      

    • La transformación de las organizaciones educativas. De la práctica a la teoría: El caso de la Fundación Arenales

      Pilar Plaza de la Hoz

      págs. 131-144

      

  • Consideraciones pedagógicas de la educación transformadora

    • Escuela y Universidad: transformar la mirada en la formación docente e incorporar la perspectiva de la enseñanza responsiva

      Isabel Carrillo i Flores, Marta Marimon Martí, Eduardo Ramírez Banzo, Jordi Martí i Feixas, Isabel Sellas Ayats

      págs. 145-160

      

    • La construcción de la educación afectivo-emocional en una educación transformadora

      María del Carmen Gutiérrez Moar, Marcos Pequeño Goris, Mónica Rodríguez Somoza

      págs. 161-172

      

    • Aprendizaje basado en retos. Una propuesta para mejorar las capacidades de búsqueda de información de forma autónoma y la toma de decisiones en situaciones reales en el Grado de Educación Social

      Núria Llevot Calvet, Olga Bernad Cavero, Juan Agustín González Rodríguez, María Paz López Teulón

      págs. 173-184

      

    • Relación entre orientación vocacional y competencia emocional en España

      María Inés Martín García, Antonio Cebrián Martínez, Ramón García Perales, Emilio López Parra

      págs. 185-198

      

    • ¿Cómo está avanzando el proceso de institucionalización del aprendizaje-servicio en la Universidade de Santiago de Compostela?

      Igor Mella Núñez, Daniel Sáez Gambín, Miguel Anxo Santos Rego

      págs. 199-214

      

    • ¿Existen emociones digitales?

      Ana Menéndez de Zubillaga

      págs. 215-224

      

    • El maestro, catalizador de la transformación personal del discente: un quién en busca de su originalidad

      Pilar Plaza de la Hoz

      págs. 225-236

      

    • Liderar la escuela para mejorar la enseñanza

      Roberto Sanz Ponce, Juan Antonio Giménez Beut

      págs. 237-250

      

    • Entornos de trabajo online: desarrollo de la identidad profesional de los docentes universitarios

      Elena Vilaverde López

      págs. 251-266

      

  • Ámbitos educativos como contextos de la educación transformadora

    • Familias de origen extranjero y escuelas: retos y desafíos en la era postcovid

      Olga Bernad Cavero, Núria Llevot Calvet, Juan Agustín González Rodríguez, María Paz López Teulón

      págs. 267-280

      

    • Educación transformadora y ODS. El rol del profesorado universitario

      Antonio Fabregat Pitarch, María Pilar Martínez Agut

      págs. 281-294

      

    • Niñas y niños como agentes de cambio desde la escuela: Explorando la participación liderada en el marco de los ODS

      Laia Ferrús Vicente, Anna Maria Novella Càmara, Mari Corominas Pérez

      págs. 295-312

      

    • El profesional docente en las aulas hospitalarias y las necesidades de los escolares hospitalizados

      María Estrella Muñoz Clemente, Clara Romero Pérez, Tania Mateos Blanco

      págs. 313-322

      

    • Competencias blandas y educación transformadora en los procesos de educación de personas adultas

      María Esther Olveira Olveira, María González Blanco, Nelly Fortes González

      págs. 323-334

      

    • Enfoques y modelos educativos en aulas hospitalarias: una revisión teórica

      Ana Padillo Andicoberry, Francisco de Asís Díaz Beato, Encarnación Sánchez-Lissen, Clara Romero Pérez

      págs. 335-350

      

    • Calidad docente para lograr una educación transformadora enla Universidad

      Fátima Pardinas Armisén, Aurora Bernal Martínez de Soria

      págs. 351-366

      

    • La calidad en los proyectos de Aprendizaje-Servicio para una Educación Superior transformadora

      Daniel Sáez Gambín, Igor Mella Núñez, Gabriela Míguez Salina

      págs. 367-380

      

    • Una educación transformadora para una sociedad transformada. Redefiniendo la Educación: Un camino hacia la transformación integral en una sociedad en evolución

      José Tomás Vendrell Chirivella

      págs. 381-394

      

    • Técnicas para la formación práctica: 120 años pretendiendo superar la tensión teoría-práctica

      Milton Fernando Trujillo Losada

      págs. 395-415