John Jairo Viáfara González

• Artículos de revistas (17)
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• Artículos de revistas

  • Triggering Factors that Reinforce or Change EFL Preservice Teachers’ Beliefs during the Practicum

    Abel Andrés Periñan-Morales, John Jairo Viáfara González, José Alexander Arcila-Valencia

    Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 1657-0790, ISSN-e 2256-5760, Vol. 24, Nº. 1, 2022, págs. 15-28

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  • Acervo construido por futuros maestros de inglés y francés en su práctica en escuelas rurales

    John Jairo Viáfara González, Vitalia Pachón Achuri

    Colombian Applied Linguistics: (CALJ), ISSN-e 2248-7085, ISSN 0123-4641, Vol. 23, Nº. 1 (January-June), 2021, págs. 35-48

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  • Online peer-tutoring: a renewed impetus for autonomous English learning

    Luis Ignacio Herrera Bohórquez, José David Largo, John Jairo Viáfara González

    HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 26, Nº. 2, 2019, págs. 12-31

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  • Colombian English Teachers’ Professional Development: The Case of Master Programs

    John Jairo Viáfara González, José David Largo

    Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 1657-0790, ISSN-e 2256-5760, Vol. 20, Nº. 1, 2018, págs. 103-119

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  • Editorial

    John Jairo Viáfara González

    Enletawa Journal, ISSN-e 2463-1965, Vol. 9, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: January - June), págs. 9-10

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  • Prospective Teachers’ Self-assessment of International Sojourns: Pedagogical Byproducts and Language Ability Gains

    John Jairo Viáfara González, Aleida Ariza Ariza

    Signo y pensamiento, ISSN 0120-4823, Vol. 35, Nº. 68, 2016, págs. 14-32

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  • Editorial

    John Jairo Viáfara González

    Enletawa Journal, ISSN-e 2463-1965, Vol. 8, Nº. 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: July, December), págs. 9-11

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  • Editorial

    John Jairo Viáfara González

    Enletawa Journal, ISSN-e 2463-1965, Vol. 8, Nº. 1, 2015, págs. 1-2

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  • From Awareness to Cultural Agency: EFL Colombian Student Teachers’ Travelling Abroad Experiences

    John Jairo Viáfara González, Aleida Ariza Ariza

    Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 1657-0790, ISSN-e 2256-5760, Vol. 17, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: PROFILE Journal Vol. 17 No. 1: Issues in Teachers' Professional Development), págs. 123-141

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  • Reviewing the Intersection between Foreign Language Teacher Education and Technology

    John Jairo Viáfara González

    HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 18, Nº. 1, 2011 (Ejemplar dedicado a: HOW), págs. 210-228

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  • How Do EFL Student Teachers Face the Challenge of Using L2 in Public School Classrooms?

    John Jairo Viáfara González

    Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 1657-0790, ISSN-e 2256-5760, Vol. 13, Nº. 1, 2011 (Ejemplar dedicado a: PROFILE Journal Vol. 13 No. 1: Issues in Teachers’ Professional Development), págs. 55-74

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  • Interweaving Autonomous Learning and Peer-tutoring in Coaching EFL Student-Teachers

    Aleida Ariza Ariza, John Jairo Viáfara González

    Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 1657-0790, ISSN-e 2256-5760, Vol. 11, Nº. 2, 2009 (Ejemplar dedicado a: PROFILE 11, No2. Issues in Teachers' Professional Development), págs. 85-104

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  • Public School Students’ Performance in an EFL Cooperative Work Environment

    John Jairo Viáfara González, María Eugenia López Hurtado

    HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 14, Nº. 1, 2007 (Ejemplar dedicado a: HOW), págs. 89-112

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  • Looking at Cooperative Learning through the Eyes of Public Schools Teachers Participating in a Teacher Development Program

    María Eugenia López Hurtado, John Jairo Viáfara González

    Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 1657-0790, ISSN-e 2256-5760, Vol. 8, Nº. 1, 2007 (Ejemplar dedicado a: PROFILE 8, No 1. Issues in Teachers’ Professional Development), págs. 103-120

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  • Responding to Observation: How Student Teachers’ Use of their Counselor’s Notes Support their Preparation

    John Jairo Viáfara González

    Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 1657-0790, ISSN-e 2256-5760, Vol. 6, Nº. 1, 2005 (Ejemplar dedicado a: PROFILE 6, No 1. Issues in Teachers' Professional Development), págs. 141-156

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  • Involving Students in Evaluation of Course Aims through their Perception of Material Filed in Portfolios

    Aleida Ariza Ariza, John Jairo Viáfara González

    HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 11, Nº. 1, 2004 (Ejemplar dedicado a: HOW), págs. 24-36

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  • Designing Tasks to Promote Interaction

    John Jairo Viáfara González, Esther Castañeda López, Moravia Elizabeth González Peláez

    Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 1657-0790, ISSN-e 2256-5760, Vol. 3, Nº. 1, 2002 (Ejemplar dedicado a: PROFILE 3, NO.1. Issues in Teachers’ Professional Development), págs. 67-71

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • EFL pre-service teachers in telecollaboration: A hive for emancipatory education

    Aleida Ariza Ariza, John Jairo Viáfara González

    Desarrollo profesional de los docentes de lenguas extranjeras: voces del sur global / coord. por Fabio Alberto Arismendi Gómez, Sergio Lopera Medina, Adriana González Moncada, 2025, ISBN 978-628-7767-36-2, págs. 257-278

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