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Are MOOCs Open Educational Resources?: A literature review on history, definitions and typologies of OER and MOOCs
Christian M. Stracke, Stephen Downes, Gráinne Conole, Daniel Burgos Solans, Fabio Nascimbeni
Open Praxis, ISSN-e 2304-070X, Vol. 11, Nº. 4, 2019 (Ejemplar dedicado a: Selected papers from the Open Education Consortium Global 2019 Conference), págs. 331-341
MOOCs as disruptive technologies: strategies for enhancing the learner experience and quality of MOOCs
Gráinne Conole
RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. Extra 50, 2016 (Ejemplar dedicado a: Edición especial con motivo de los 50 primeros números y del 15º Aniversario de RED), 18 págs.
Gabi Witthaus, Mark Childs, Bernard Nkuyubwatsi, Gráinne Conole, Andreia Inamorato dos Santos, Yves Punie
eLearning Papers, ISSN-e 1887-1542, Nº. 40, 2015 (Ejemplar dedicado a: Assessment, certification, and quality assurance in open learning)
Los MOOCs como tecnologías disruptivas: estrategias para mejorar la experiencia de aprendizaje y la calidad de los MOOCs
Gráinne Conole
Campus Virtuales, ISSN-e 2255-1514, Vol. 2, Nº. 2, 2013 (Ejemplar dedicado a: Octubre/October), págs. 16-28
MOOCs as disruptive technologies: strategies for enhancing the learner experience and quality of MOOCs
Gráinne Conole
RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 39, 2013, 17 págs.
Student attitudes towards and use of ICT in course study, work and social activity: A technology acceptance model approach.
Rob Edmunds, Mary S. Thorpe, Gráinne Conole
British journal of educational technology, ISSN 0007-1013, Vol. 43, Nº. 1, 2012, págs. 71-84
New Schemas for Mapping Pedagogies and Technologies
Gráinne Conole
Ariadne, ISSN-e 1361-3200, Nº. 56, 2008
Las pedagogías de los entornos personales de aprendizaje
Gráinne Conole
Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red / coord. por Linda Johanna Castañeda Quintero, Jordi Adell Segura, 2013, ISBN 978-84-268-1638-2, pág. 185
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