Angel Enrique Romero Chacón

• Artículos de revistas (9)
• Tesis dirigidas (1)

• Artículos de revistas

  • Abordaje de Controversias Sociocientíficas y Científicas Históricas para Promover el Pensamiento Crítico en la Formación Docente en Ciencias

    Liliana M. Pedraja Rejas, Katherine Acosta García, Juan P. Jiménez Pavez, Angel Enrique Romero Chacón

    Sisyphus: Journal of Education, ISSN-e 2182-9640, Vol. 12, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: Socio-Scientific Controversies and Science Teachers Training: Research experiences and perspectives), págs. 29-51

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  • La enseñanza de la astronomía como medio para articular la formación científica y la formación ciudadana: una propuesta fundamentada en reflexiones metacientíficas

    Natalia Muñoz Candamil, Angel Enrique Romero Chacón

    Revista Científica, ISSN 0124-2253, ISSN-e 2344-8350, Nº. Extra 1, 2019, págs. 208-217

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  • La historia de la ciencia, en la búsqueda de un interlocutor: el caso de la densidad de los cuerpos

    Jaime Antonio Quinto Moya, Angel Enrique Romero Chacón

    Entre ciencia e ingeniería, ISSN-e 2539-4169, ISSN 1909-8367, Vol. 11, Nº. 21, 2017, págs. 28-35

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  • Procesos argumentativos de profesores de ciencias: una propuesta pedagógica centrada en la experimentación y fundamentada en reflexiones acerca de la naturaleza de las ciencias

    Miriam Cristina Restrepo Olaya, Juan Fernando Guzmán Restrepo, Angel Enrique Romero Chacón

    Nodos y nudos: revista de la Red de Calificación de educadores, ISSN 0122-4328, ISSN-e 2619-6069, Vol. 4, Nº. 35, 2013, págs. 76-93

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  • Hacia una formación sociopolítica: propuesta pedagógica centrada en discusiones sobre un asunto sociocientífico, respaldadas en fuentes de divulgación

    James Stevan Arango Ramírez, Berta Lucila Henao Sierra, Angel Enrique Romero Chacón

    Uni-pluriversidad, ISSN 1657-4249, Vol. 12, Nº. 3, 2012, págs. 51-56

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  • A propósito de los experimentos mentales: una tentativa para la construcción de explicaciones en ciencias

    Yirsen Aguilar M, Angel Enrique Romero Chacón

    Revista Científica, ISSN 0124-2253, ISSN-e 2344-8350, Vol. 13, Nº. 1, 2011 (Ejemplar dedicado a: January-June 2011), págs. 169-174

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  • El concepto magnitud como fundamento del proceso de medición: La cuantificación de los estados de movimiento y sus cambios

    Angel Enrique Romero Chacón, Olga Luz Dary Rodríguez Rodríguez

    Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 17, Nº. 43, 2005 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de las ciencias), págs. 127-140

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  • La formalización de los conceptos físicos: el caso de la velocidad instantánea

    Angel Enrique Romero Chacón, Olga Luz Dary Rodríguez Rodríguez

    Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 15, Nº. 35, 2003 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de las matemáticas), págs. 55-67

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  • La convertibilidad de los fenómenos y la conservación de la energía

    Angel Enrique Romero Chacón, María Mercedes Ayala Manrique, José Francisco Malagón Sánchez, Edwin Germán García Arteaga, Martha Ceciclia Gómez

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 6, 1999, págs. 55-61

    

• Tesis dirigidas

  • Argumentación científica de ingenieros en formación. El aprendizaje de la hidráulica en el aula a partir de casos de las historias de las ciencias

    Juan Fernando Barros Martínez

    Tesis doctoral dirigida por Angel Enrique Romero Chacón (dir. tes.). Universidad de Antioquia (2014).

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    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

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