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Psychopedagogical actions to prevent technological addictions in primary school students
Gamification and Augmented Reality
(2025)
Vol. 3
Núm. 0
Pág. 1
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Análisis desde el ámbito escolar : uso de las redes sociales vs. práctica de actividad física
Journal of sport and health research
(2023)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 14
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Social networks and adolescent mental health : a literature review
AG Salud
(2024)
Vol. 2
Núm. 0
Pág. 45
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Análisis del Estigma Virtual y su Impacto Socioeducativo : Campañas de Sensibilización hacia Personas con Discapacidad y Trastorno Mental
VISUAL REVIEW
(2025)
Vol. 17
Núm. 5
Pág. 1-16
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1 |
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Realidad virtual, realidad aumentada y realidad extendida en la educación
RECIMUNDO
(2023)
Vol. 7
Núm. 2
Pág. 74-88
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Elementos en la Construcción de la Identidad de Jóvenes de 13 a 18 Años
Saber Ser
(2025)
Vol. 2
Núm. 1
Pág. 19-36
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Adolescentes en la era digital. Desvelando las relaciones entre las redes sociales, el autocontrol, la autoestima y las habilidades sociales
Ciencia y Educación
(2024)
Vol. 8
Núm. 3
Pág. 39-58
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Innovación didáctica con tablet : estrategias para el aprendizaje del patrimonio y la cultura franceses
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2025)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 7626
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Transformando la educación : IA y realidades aumentada y virtual en la formación docente
epsir: European Public & Social Innovation Review
(2024)
Núm. 9
Pág. 10
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Uso de simuladores de realidad virtual para el aprendizaje del ciclo celular : una innovación para la enseñanza de la biología
Transdigital
(2025)
Vol. 6
Núm. 11
Pág. 314-329
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Impacto de las tecnologías inmersivas en la mejora del aprendizaje en educación superior : una revisión sistemática
Imperium Académico Multidisciplinary Journal
(2025)
Vol. 2
Núm. 1
Pág. 1-14
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Procrastinación académica, adicción a redes sociales y funciones ejecutivas: Un estudio de autorreporte en adolescentes
Revista panamericana de pedagogía
(2024)
Núm. 38
Pág. 110-127
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Conocimiento y comportamiento de progenitores españoles en Redes Sociales en relación a los menores. Diseño y aplicación de un cuestionario
Digital Education Review
(2022)
Núm. 41
Pág. 158-175
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Influencers y Peers en la comunicación sexualizada en Instragram. : ¿Influye el género del receptor, en el nivel de engagement de esta comunicación?
Comunicación y hombre
(2024)
Núm. 20
Pág. 127-148
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Uso de las redes sociales en estudiantes de secundaria : análisis de perfiles para la intervención educativa.
Revista complutense de educación
(2021)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 303-314
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Gerencia educativa desde la metodología integrada input-output del modelo dinámico
Revista Venezolana de Gerencia
(2023)
Vol. 28
Núm. 102
Pág. 832-854
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Competencia digital y autonomía del alumnado en contextos educativos online : Padlet como recurso didáctico-interactivo
Educa
(2025)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 11
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Motivaciones y contradicciones en el uso de las redes sociales en estudiantes universitarios
Revista de comunicación
(2024)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 259-278
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Carga cognitiva y realidad mixta (aumentada y virtual)
Hachetetepé
(2023)
Núm. 27
Pág. 2206
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Realidad Aumentada como recurso didáctico para el aprendizaje de Biología : un estudio exploratorio desde la percepción de los estudiantes universitarios
Edutec
(2023)
Núm. 84
Pág. 52-69
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Estudiantes de secundaria y uso de redes sociales : aprendizaje y conocimiento, emociones y entretenimiento
Revista Científica UISRAEL
(2023)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 13-35
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Aislamiento social en adolescentes que usan redes sociales : diferencias por nivel educativo
Latam
(2025)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 27
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Nivel de dependencia hacia las redes sociales, autoestima y hábitos de vida saludable en jóvenes en formación
Journal of sport and health research
(2024)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 14
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El impacto negativo del uso excesivo de las redes sociales en la salud mental de jóvenes peruanos
Apuntes de Ciencia & Sociedad
(2024)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 4
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Estrés académico, procrastinación y usos del Internet en universitarios durante la pandemia por COVID-19
Ciencias de la salud
(2022)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 8
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Dependencia de redes sociales en estudiantes universitarios : Un enfoque de género con smas-sf
Gente Clave
(2024)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 53-72
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Por una estética supernormal de la existencia : la conformación de la identidad a través de las redes sociales
Boletín de arte
(2022)
Núm. 43
Pág. 197-206
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Use of ICT and social networks in the neurodevelopment of minors : Implications for the prevention of the risk of social exclusion
Texto Livre
(2022)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 36
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Educación Médica y Carga Cognitiva : Estudio de la Interacción con Objetos de Aprendizaje en Realidad Virtual y Vídeo 360º
RED
(2024)
Vol. 24
Núm. 79
Pág. 3
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Realidad mixta, virtual y aumentada : tecnologías para el aprendizaje
Texto Livre
(2025)
Vol. 18
Núm. 1
Pág. 3
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Voces expertas, alumnado, familias y docentes perfilando la adicción al "smartphone" entre estudiantes
Revista Tecnología, Ciencia y Educación
(2023)
Núm. 26
Pág. 137-158
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Estrategias que fomentan la motivación del estudiante universitario en el aula, a través de herramientas emergentes de aprendizaje en línea
INNOVA Research Journal
(2024)
Vol. 9
Núm. 3
Pág. 61-80
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Retos de la Educación Superior en la educación virtual en tiempos de COVID-19
Polo del Conocimiento
(2022)
Vol. 7
Núm. 6
Pág. 145-159
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Realidad Aumentada (RA) : una nueva dimensión para la Educación Musical universitaria
Educa
(2024)
Vol. 4
Núm. 2
Pág. 217-238
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El impacto de la tecnología en estudiantes de educación Básica superior
ARANDU UTIC
(2025)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 2845-2857
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Cómo las tecnologías digitales están transformando la vida cotidiana
Lecturas
(2025)
Vol. 30
Núm. 325
Pág. 20
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Adicción a las TIC. Perspectiva docente desde tres centros universitarios
Alteridad
(2023)
Vol. 18
Núm. 1
Pág. 48-58
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Aprendizaje en Realidad Virtual : impacto en la carga cognitiva y el rendimiento del alumnado universitario
RED
(2025)
Vol. 25
Núm. 82
Pág. 1
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Influencia Digital de Instagram en los Hábitos de Compra de Estudiantes de Mercadotecnia de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo : Digital Influence of Instagram on Purchasing Habits of Marketing Students at the Autonomous University of Hidalgo State
Latam
(2024)
Vol. 5
Núm. 6
Pág. 2
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Facebook y su aprovechamiento pedagógico : Percepciones de educandos y educadores de educación básica
COMUNI@CCIÓN
(2022)
Vol. 13
Núm. 3
Pág. 213-223
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Habilidades investigativas y competencias digitales en cursos remotos de investigación para fin de carrera
RISTI
(2024)
Núm. 71
Pág. 274-287
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Efectividad de las tecnologías inmersivas para potenciar el aprendizaje en educación superior : una revisión sistemática
Edutec
(2024)
Núm. 90
Pág. 54-73
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Modelización del conocimiento en educación superior : Creación de ecosistemas inmersivos en el metaverso
Prisma Social
(2025)
Núm. 49
Pág. 80-104
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Social networks and adolescent mental health : a literature review
Salud Integral y Comunitaria
(2024)
Núm. 2
Pág. 15
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