Dependencia de redes sociales en estudiantes universitarios: Un enfoque de género con smas-sf

• LÓPEZ DE RAMOS , AURA ^[1]
  1. [1] Centro de Investigación Educativa CIEDU. Ciudad de Panamá, Panamá.
• Localización: Gente Clave, ISSN-e 2644-3864, ISSN 2521-5795, Vol. 8, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: KEY PEOPLE), págs. 53-72
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Dependence on social networks in university students: A gender approach with smas-sf
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• Resumen
  • español

    Este artículo examina el impacto de las redes sociales (RRSS) en estudiantes universitarios, centrándose en la dependencia y considerando las disparidades de género. A través de la aplicación de la escala "Social Media Addiction Scale Student Form" (SMAS-SF), se exploraron las dimensiones de Satisfacción por estar conectado, Problemas, Obsesión por estar informado y Necesidad/Obsesión de estar conectado. A pesar de variaciones moderadas en la frecuencia y duración del uso de RRSS entre géneros, los promedios de las dimensiones no mostraron diferencias sustanciales. La valoración más baja se encontró en la dimensión "Problemas", indicando un rechazo hacia las consecuencias negativas del uso de RRSS. La dimensión "Obsesión por estar informado" reveló una posición neutral en la escala. Las mujeres exhibieron un rechazo generalizado hacia afirmaciones en todas las dimensiones en comparación con los hombres. Las correlaciones positivas sugieren una conexión entre la satisfacción y la necesidad/obsesión de estar conectado, especialmente notable en mujeres. Aunque las respuestas de los hombres mostraron mayor dispersión, los resultados no indican una tendencia clara a la adicción a RRSS en la muestra estudiada. Este estudio contribuye a la comprensión de las dinámicas de género en el uso de RRSS, ofreciendo perspectivas esenciales para el diseño de estrategias promotoras de un uso equitativo y saludable de estas plataformas en el entorno académico.

  • English

    This article examines the impact of social networks (SNS) on university students, focusing on dependency and considering gender disparities. Through the application of the "Social Media Addiction Scale Student Form" (SMAS-SF), the dimensions of Satisfaction with being connected, Problems, Obsession with being informed and Need/Obsession with being connected were explored. Despite moderate variations in the frequency and duration of social media use between genders, the averages of the dimensions did not show substantial differences. The lowest rating was found in the "Problems" dimension, indicating a rejection of the negative consequences of using RRSS. The dimension "Obsession with being informed" revealed a neutral position on the scale. Women exhibited a generalized rejection of statements across all dimensions compared to men. Positive correlations suggest a connection between satisfaction and the need/obsession to be connected, especially notable in women. Although the responses of men showed greater dispersion, the results do not indicate a clear trend towards addiction to RRSS in the sample studied. This study contributes to the understanding of gender dynamics in the use of RRSS, offering essential perspectives for the design of strategies that promote equitable and healthy use of these platforms in the academic environment.