Gómez del Castillo, María Teresa

Doctor/a por la Universidad de Sevilla con la tesis Análisis de valores en el software educativo multimedia (2001) que ha recibido 2 citas.

Universidad de Sevilla EDUCACIÓN

Didáctica y Organización Escolar

Número de publicaciones: 73 (42.5% citado)
Número de citas: 133 (12.0% autocitas)
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Ámbito Citas
EDUCACIÓN 86
Índice h: 7
Índice h5: 1
Promedio de citas últimos 10 años: 2.3
Promedio de citas últimos 5 años: 0.8
Edad académica: 23 años
Índice m: 0.30

Citas por año de emisión

Anualidad Citas
2024 3
2023 21
2022 18
2021 11
2020 15
2019 9
2018 13
2017 11
2016 8
2015 2
2014 4
2013 4
2012 2
2011 5
2010 4
2009 1
2008 1
2007 0
2006 1
2005 0
2004 0
2003 0
2002 0
2001 0
2000 0
1999 0
1998 0

Citas por año de publicación

Anualidad Publicaciones Citas
2022 1 1
2021 3 1
2020 5 10
2019 2 1
2018 5 1
2017 0 28
2016 2 7
2015 1 29
2014 0 1
2013 1 1
2011 3 7
2010 0 1
2008 2 5
2007 1 25
2005 4 4
2004 5 4
2002 3 2
2001 6 4
1998 2 1
1999 5 0
2000 2 0
2003 4 0
2006 5 0
2009 2 0
2012 2 0
2023 4 0
2024 1 0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet Citas
32 Artículo de revista 121
40 Capítulo de libro 10
1 Libro 0

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 11

Publicaciones más citadas

Anualidad Publicación Tipo Citas
2007 Videojuegos y transmisión de valores
Artículo ARTICULO 25
2017 Utilización de Whatsapp para la comunicación en titulados superiores
Artículo ARTICULO 17
2015 Escritura ortográfica y mensajes de texto en estudiantes universitarios
Artículo 15
2015 La experiencia del voluntariado universitario en las tertulias dialógicas de las comunidades de aprendizaje
Artículo ARTICULO 10
2017 La norma escrita en las conversaciones de WhatsApp de estudiantes universitarios de posgrado
Artículo ARTICULO 10
2020 Construtivist and collaborative methodology mediated by ICT in Higher Education
Artículo ARTICULO 9
2011 Experiencia universitaria interdisciplinar apoyada por las TIC
Artículo ARTICULO 7
2016 El voluntariado de la universidad de sevilla en los grupos interactivos de las comunidades de aprendizaje
Artículo ARTICULO 5
2004 Perspectivas de la universidad española en el espacio europeo de educación superior
Artículo 4
2005 Violencia social y videojuegos
Artículo ARTICULO 4
2008 Paulo Freire
Artículo ARTICULO 3
2015 Competencia digital en la formación inicial del profesorado
Artículo ARTICULO 2
2016 Comunidades de aprendizaje
Artículo ARTICULO 2
2001 Exigencias de la sociedad de la información al sistema educativo.
Artículo 2
2017 A Partnership between the University and Schools Forming «A Learning Community» as a Professional Teacher Development Experience
Capítulo 1
2021 Adaptación de una Comunidad de Aprendizaje al Covid19
Capítulo 1
2013 Desarrollo de las competencias lingüística y digital a través de las redes sociales
Capítulo 1
2018 Colaboración Dialógica entre Profesores de Diversos Niveles de Enseñanza
Artículo ARTICULO 1
2015 La participación de alumnos en comunidades de aprendizaje
Capítulo 1
2015 Valoración de comunidades de aprendizaje por el voluntariado universitario
Artículo ARTICULO 1
2020 Uso del Blog como herramienta colaborativa en las prácticas externas
Capítulo 1
2008 La encrucijada sociedad-escuela-familia en la formación del maestro
Capítulo 1
2002 Software educativo y educación para la salud
Artículo ARTICULO 1
2019 Voluntariado en comunidades de aprendizaje
Capítulo 1
2002 ¿Cómo se reflejan los contenidos transversales en los programas educativos multimedia?
Artículo 1
2014 Competencia ortográfica y mensajes de texto en estudiantes de Ciencias de la Educación
Capítulo 1
2010 Competencias para la utilización de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje para la implantación del EEES
Capítulo 1
2008 Un proyecto de innovación metodológica interdisciplinar en la formación inicial del maestro
Artículo ARTICULO 1
1998 Un ejemplo de evaluación de software educativo multimedia
Capítulo 1
2022 Liderazgo compartido por los tutores académicos de prácticas a través de una herramienta colaborativa
Artículo ARTICULO 1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 24-Apr-2024