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El papel de la procrastinación académica como factor de la deserción universitaria
(2017)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 307-324
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Acceso a las universidades selectivas en Chile : ¿pueden las estrategias institucionales de los establecimientos secundarios atenuar el peso del capital cultural?
(2017)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 947-964
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5 |
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Actitudes hacia la igualdad de género en una muestra de estudiantes de Murcia
(2017)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 45-60
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5 |
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Cómo los docentes no universitarios perciben la investigación educativa
(2017)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 81-99
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5 |
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La inteligencia emocional como predictora del rendimiento académico en la infancia : el contexto pluricultural de Ceuta
(2017)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 1251-1265
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5 |
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La Escuela intercultural hoy : reflexiones y perspectivas pedagógicas
(2017)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 29-43
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4 |
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Diferencias de género y aprendizaje autorregulado : el efecto del rendimiento académico previo
(2017)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 1027-1042
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4 |
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¿Cómo emplear las rúbricas para implementar una verdadera evaluación formativa?
(2017)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 1321-1334
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4 |
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Análisis de instrumentos sobre educación inclusiva y atención a la diversidad
(2017)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 1043-1060
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3 |
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Igualdad de género en las enseñanzas no universitarias en España : Un estudio descriptivo (1999-2013)
(2017)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 1009-1025
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3 |
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Cuestionario para la evaluación de la educación inclusiva universitaria (CEEIU)
(2017)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 913-928
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3 |
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Rol y funciones de los educadores y las educadoras sociales en los centros educativos andaluces. Análisis y reflexiones
(2017)
Vol. 28
Núm. 2
Pág. 479-495
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3 |
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Factores explicativos de la deserción de estudiantes de pedagogía
(2017)
Vol. 28
Núm. 2
Pág. 609-630
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3 |
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La Dimensión Ética y Ciudadana del Aprendizaje Servicio : Una apuesta por su institucionalización en la Educación Superior
(2019)
Vol. 30
Núm. 1
Pág. 1-15
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2 |
|
Design and validation of a scale to evaluate the impact of implementing a quality management system in schools
(2017)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 1211-1226
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2 |
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Las Guías Alimentarias como material didáctico en la formación de Maestros : análisis y aplicación
(2017)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 145-164
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2 |
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Evaluación de las fortalezas y debilidades del proceso educativo en centros de infantil, primaria y secundaria desde una perspectiva inclusiva
(2017)
Vol. 28
Núm. 2
Pág. 427-443
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1 |
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Percepción del alumnado de Educación Secundaria sobre la mediación escolar en Castellón y Valencia
(2017)
Vol. 28
Núm. 2
Pág. 537-554
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1 |
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Análisis de la satisfacción de los estudiantes del grado de Pedagogía de la Universitat de València
(2017)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 755-772
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1 |
|
Desarrollo de un cuestionario para estimar las habilidades digitales de estudiantes universitarios
(2017)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 325-343
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1 |
|
Estudio bibliométrico y de impacto de la Revista Complutense de Educación (2005-2015)
(2017)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 1227-1250
|
1 |
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Diseño de un modelo de evaluación y desarrollo docente en una universidad privada
(2017)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 61-80
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1 |
|
Análisis y valoración de la aplicación de sistemas de gestión de la calidad ISO 9001 y su incidencia en centros educativos
(2017)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 1137-1154
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Jornada escolar partida y continua. ¿Existen evidencias que motiven el cambio en la gestión del tiempo escolar en España?
(2017)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 965-984
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1 |
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La depuración franquista del profesorado de instituto en Madrid
(2017)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 705-720
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1 |
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La gestión de la información en entornos personales de aprendizaje : estudio exploratorio en alumnado de último curso de grado
(2017)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 1303-1320
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1 |
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Evaluación del bienestar y la salud de los docentes en centros concertados
(2017)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 897-912
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1 |
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La enseñanza de la publicidad a través de la guía docente : el caso de la asignatura Teoría General de la Publicidad
(2017)
Vol. 28
Núm. 2
Pág. 391-407
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1 |
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Testing Social Cognitive Career Theory in Colombian adolescent secondary students : a study in the field of mathematics and science
(2017)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 1173-1192
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1 |
|
Estudio comparado de los estilos de enseñanza del profesorado universitario de ciencias sociales de España y Brasil
(2017)
Vol. 28
Núm. 2
Pág. 631-647
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1 |
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Aprender a través de la escritura. los diarios de prácticas y el desarrollo de saberes experienciales
(2017)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 673-688
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La mejora de la participación de la comunidad en la escuela con grupos interactivos
(2017)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 809-822
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Incidencia de la crisis económica en alumnado de educación primaria. La perspectiva del profesorado
(2017)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 185-201
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La Educación para la Salud en la formación de maestros desde el Espacio Europeo de Educación Superior
(2017)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 1083-1101
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Las lenguas inmigrantes en el IES Eclipse : un análisis desde la política lingüística de la Comunidad de Madrid
(2017)
Vol. 28
Núm. 2
Pág. 359-374
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Programación visual por bloques en Educación Primaria : aprendiendo y creando contenidos en ciencias sociales
(2017)
Vol. 28
Núm. 2
Pág. 409-426
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