Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades (2006) ARTICULO Alegría, Jesús Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje Vol. 29 Núm. 1 Pág. 93-111
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Ramos Tresguerres, Alfredo Enrique
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| Marco teórico general para evaluar la lectura y diseñar prácticas para su enseñanza Núm. 27 Pág. 235-248 ARTICULO | 2021 | Aula |
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González Santamaría, Virginia
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| El hábito de la lectura como medio de aprendizaje de un nuevo idioma Vol. 5 Núm. 1 Pág. 79-90 | 2020 | Revista Cognosis |
Alonzo Gracia, Claudia Samanta
Romero Delgado, Valeria Monserrate
Solórzano Cobeña, Ángela Teresa
Macías Loor, Miguel Ángel
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Panalés López, Mª Dolores
Palazón López, Julián
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| Dislexia y bilingüe, evaluando una dificultad añadida Núm. 3 Pág. 71-85 ARTICULO | 2020 | REIF |
Martínez, Mar
Belmonte Almagro, María Luisa
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| Estudio de las competencias lingüísticas en niños de educación infantil. Aplicación de un programa de entrenamiento en conciencia fonológica Vol. 1 Núm. 2 Pág. 197-210 ARTICULO | 2020 | International Journal of Developmental and Educational Psychology |
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| Ángel Herrero Blanco y el saber fonológico de las lenguas de signos Núm. 2 Pág. 28-53 | 2020 | REVLES |
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| Conciencia fonológica, un camino seguro hacia la lengua escrita Vol. 22 Núm. 32 Pág. 170-183 | 2020 | Innovaciones educativas |
Loría Rocha, Marianella
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| La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de Chile Vol. 52 Núm. 101 Pág. 736-758 ARTICULO | 2019 | Revista signos |
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Castejón Fernández, Luis
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Fernández Amado, María Luz
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Moreno, A.Mª
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Quintana, Albert
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Díaz Oyarce, Carmen
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