Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades (2006) ARTICULO Alegría, Jesús Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje Vol. 29 Núm. 1 Pág. 93-111
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Ramos Tresguerres, Alfredo Enrique
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| Marco teórico general para evaluar la lectura y diseñar prácticas para su enseñanza Núm. 27 Pág. 235-248 ARTICULO | 2021 | Aula |
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González Santamaría, Virginia
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Alonzo Gracia, Claudia Samanta
Romero Delgado, Valeria Monserrate
Solórzano Cobeña, Ángela Teresa
Macías Loor, Miguel Ángel
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Panalés López, Mª Dolores
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Nogueira Fos, Rubén
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| Estudio de las competencias lingüísticas en niños de educación infantil. Aplicación de un programa de entrenamiento en conciencia fonológica Vol. 1 Núm. 2 Pág. 197-210 ARTICULO | 2020 | International Journal of Developmental and Educational Psychology |
González Marugán, Emma Montserrat
Martín Antón, Luis Jorge
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Marugán de Miguelsanz, Montserrat
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| La Música como promotora de habilidades fonológicas: Vol. 14 Núm. 2 Pág. 152-168 ARTICULO | 2020 | Ciencias Psicológicas |
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Loría Rocha, Marianella
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| La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de Chile Vol. 52 Núm. 101 Pág. 736-758 ARTICULO | 2019 | Revista signos |
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Castejón Fernández, Luis
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| Análisis de los componentes en la adquisición de la lectura en castellano Vol. 22 Núm. 1 Pág. 45-52 ARTICULO | 2015 | Suma Psicológica |
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Aguilar Villagrán, Manuel
Navarro Guzmán, José Ignacio
Menacho Jiménez, Inmaculada
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Acosta, V.M.
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Díaz Oyarce, Carmen
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