Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje

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  Año 1984, Número 27-28

  • El momento de Vygotsky: el porqué de un homenaje

    Amelia Álvarez

    • Texto completo

    págs. 1-6

    

  • La psicología de Vygotski: sobre la larga proyección de una corta biografía

    Ángel Rivière Gómez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 7-86

    

  • El método de investigación reflexológica y psicológica

    Lev S. Vygostki

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 87-104

    

  • Aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar

    Lev S. Vygostki

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 105-116

    

  • Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar

    César Coll Salvador

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 119-138

    

  • Perspectivas vygotskianas en la educación: el valor cognitivo de la interacción entre iguales

    Elice A. Forman, Courtney B. Cazden

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 139-157

    

  • Interacción entre estudiantes y aprendizaje en grupos pequeños

    Noreen M. Webb

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 159-183

    

  • Los juegos de simulación en la EGB: una investigación en el área de las Ciencias Sociales

    María del Rosario Piñeiro Peleteiro, Purificación Gil Carnicero

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 185-204

    

  • Adquisición de morfemas del español

    Dolores Singer, Miguel Pérez Pereira

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 205-221

    

  • Memoria incidental e intencional en preescolares

    Miguel Angel González Castañón, Francisco Valle Arroyo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 223-235

    

  • Cognición y representación de la continuidad espacial en el niño

    Jesús Fermín Rosel Remírez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 237-252

    

  • Comentarios a la influencia de la obra de Vygotski en la psicología del lenguaje

    Miguel Siguán Soler

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 253-255