Sisyphus: Journal of Education

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  Año 2026, Vol. 14, Número 2. Dedicado a: Educators’ Digital Competence in the Age of Artificial Intelligence: Reconfigurations of Pedagogical Practice

  • Interviews

    • Competências Digitais Docentes na Era da Inteligência Artificial: Reconfigurações da Prática Pedagógica

      Cassio Cabral Santos, Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra, Neuza Pedro, Francesc Marc Esteve Mon

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      págs. 6-9

      

  • Articles

    • Políticas, Usos y Formación para la Integración de la Inteligencia Artificial Generativa: Análisis Documental en Universidades Públicas Españolas

      Enric Brescó Baiges, Estefanía López Requena, Anna Sánchez Caballé

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      págs. 10-41

      

    • Reinterpreting DigCompEdu in Higher Education: Ethical Challenges of Generative Artificial Intelligence

      Patrícia Pereira, Ana Loureiro

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      págs. 42-68

      

    • Critical Factors in the Development of Institutional Models of Distance Micro-credentials Oriented Towards the Development of Teaching Competences

      Manuela Francisco, Carina Rodrigues, Susana Reis, Tatiana Nogueira, Joana Mineiro

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      págs. 69-90

      

    • Construcción de un Instrumento para Evaluar Percepciones sobre Inteligencia Artificial entre Docentes Universitarios

      Eliana Esther Gallardo Echenique, Ambrosio Tomás Rojas, Jorge Bossio, Úrsula Freundt-Thurne

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      págs. 91-114

      

    • A Influência da Inteligência Artificial no Processo de Ensino e Aprendizagem: Perceções dos Professores de uma Instituição de Ensino Superior em Angola

      Manuel Teixeira, Eugénio José Manuel

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      págs. 115-140

      

    • Assessing Chemistry Teachers’ Digital Competence and Classroom Innovation in Osun State, Nigeria

      Oluwatimilehin Emmanuel Fabeku, Stanley Chizoba Enyeasi

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      págs. 141-162

      

    • Literacia em Inteligência Artificial na Unidade Curricular de Ensino a Distância e Redes Colaborativas como Proposta de Inovação no Mestrado em Recursos Digitais Educativos

      Ana Luísa Mateus Oliveira Chança Torres, Nelson Jorge, Maria Potes Barbas

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      págs. 163-184

      

    • Cultura Digital Mediada por Plataformas de Inteligência Artificial

      Renata Araújo Lemos, Sâmia Cristina Martins Silva, João Carlos Krause, Welberth Santos Ferreira

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      págs. 185-202

      

    • Artificial Intelligence, Programming, and Computational Thinking in Physics and Science Education: A Systematic Review

      Dadson Luis Ferreira Leite, Wellington Cantanhede dos Santos, Edvan Moreira

      • Resumen
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      págs. 203-227

      

  • Other articles

    • O Tempo dos Actantes: Instrumentos de Política e “Máquinas de Governar” na Multirregulação da Educação

      Luís Miguel Carvalho

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 228-247

      

    • University Governance of Generative Artificial Intelligence: A Comparative Analysis of Guidelines in Global Elite Universities

      Camila Lopes Ferreira, Alessandra Dutra, Sani de Carvalho Rutz da Silva, José Roberto Herrera Cantorani, Claudia Tania Picinin

      • Resumen
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      págs. 248-279

      

    • English Development in Moroccan Higher Education: Challenges and Prospects

      Marouane Zakhir

      • Resumen
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      págs. 280-298

      

    • Awakening to Languages in Educational Contexts: A Literature Review

      Sara Tavares, Ana Raquel Simoes, Susana Pinto

      • Resumen
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      págs. 299-322

      

    • Cidadania Digital de Crianças e Adolescentes: Uma Análise sobre o Papel da Família e da Escola à Luz do ECA Digital

      Célia Regina de Carvalho

      • Resumen
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      págs. 323-338

      

    • Formação de Professores Face aos Desafios da Inclusão e do Trabalho com Alunos Sobredotados

      Hania Houssami, Ana Paula Caetano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 339-365