Construcción de un Instrumento para Evaluar Percepciones sobre Inteligencia Artificial entre Docentes Universitarios

• Gallardo-Echenique, Eliana ^[1] ; Tomás-Rojas, Ambrosio ^[1] ; Bossio, Jorge ^[1] ; Freundt-Thurne, Úrsula ^[1]
  1. [1] Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

     Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

     Perú

     
• Localización: Sisyphus: Journal of Education, ISSN-e 2182-9640, Vol. 14, Nº. 2, 2026 (Ejemplar dedicado a: Educators’ Digital Competence in the Age of Artificial Intelligence: Reconfigurations of Pedagogical Practice), págs. 91-114
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Construção de um Instrumento para Avaliar Perceções sobre Inteligência Artificial entre Docentes Universitários
  • Development of a Tool to Assess Perceptions of Artificial Intelligence among University Teachers
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• Resumen
  • español

    El estudio tiene como objetivos diseñar y validar un instrumento para evaluar percepciones y usos de la inteligencia artificial (IA) en docentes de una universidad privada de Lima (Perú), así como analizar los resultados obtenidos. La investigación se desarrolló en dos etapas: una instrumental, orientada a evaluar la validez y confiabilidad del cuestionario, y otra descriptiva, destinada al análisis de los resultados. Se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia, con la participación de 385 docentes universitarios de seis áreas académicas. Los resultados evidencian que el instrumento empleado alcanza niveles adecuados de validez y confiabilidad para la medición del constructo propuesto. La IA es percibida positivamente por lo docentes; no obstante, su integración en la práctica docente es moderada. Ellos destacan la necesidad de una actitud crítica frente a los contenidos generados por la IA, debido a posibles sesgos e imprecisiones, enfatizando un uso reflexivo y responsable en el ámbito educativo.

  • English

    The objectives of the study are to design and validate an instrument to assess perceptions and uses of Artificial Intelligence among teachers at a private university in Lima (Peru), as well as to analyse the results obtained. The research was carried out in two stages: an instrumental stage, aimed at evaluating the validity and reliability of the questionnaire, and a descriptive stage, aimed at analysing the results. A non-probabilistic convenience sample was used, with the participation of 385 university teachers from six academic areas. The results show that the instrument used achieves adequate levels of validity and reliability for measuring the proposed construct. AI is perceived positively by teachers; however, its integration into teaching practice is moderate. They highlight the need for a critical attitude towards AI-generated content, due to possible biases and inaccuracies, emphasizing reflective and responsible use in the educational field.

  • português

    O estudo tem como objetivos conceber e validar um instrumento para avaliar as perceções e utilizações da Inteligência Artificial em professores de uma universidade privada de Lima (Peru), bem como analisar os resultados obtidos. A investigação foi desenvolvida em duas etapas: uma instrumental, orientada para avaliar a validade e confiabilidade do questionário, e outra descritiva, destinada à análise dos resultados. Foi utilizada uma amostragem não probabilística por conveniência, com a participação de 385 professores universitários de seis áreas académicas. Os resultados evidenciam que o instrumento utilizado atinge níveis adequados de validade e confiabilidade para a medição do construto proposto. A IA é percebida positivamente pelos professores; no entanto, a sua integração na prática docente é moderada. Eles destacam a necessidade de uma atitude crítica em relação aos conteúdos gerados pela IA, devido a possíveis enviesamentos e imprecisões, enfatizando um uso reflexivo e responsável no âmbito educativo.