Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura
págs. 1-15
La inspectora Amaia Salazar: una víctima que sufre trastorno por estrés postraumático
págs. 16-28
Lenguaje disciplinar en textos expositivos de niños y adolescentes: uso y evolución de las nominalizaciones
págs. 29-50
págs. 51-69
Poesía y sacralidad: tres corrientes antisomocistas en Canto Nacional de Ernesto Cardenal
págs. 70-84
Cancelación y aspecto léxico: particularidades gramaticales y perspectivas contraculturales en la percepción de los cuentos populares por parte de los docentes en formación
págs. 85-99
De héroes salvajes y monstruos domesticados: fundamentos de la relación entre el héroe y el monstruo de fantasía épica contemporánea
págs. 100-116
La metáfora bélica en la comunicación sobre la crisis sanitaria: un estudio comparativo de su impacto en hispanohablantes y francófonos
págs. 117-135
Poesía y sistema: La doble recepción de Spinoza en los inicios del postkantismo
págs. 136-145
La crónica rock de Fito Páez como relato de Ñamérica
Johnattan Farouk Caballero Hernandez, Juan Pablo Ferro Casas
págs. 146-158
On the manifold senses of reality: a model of systematic polysemy for the interpretation of the real
págs. 159-174
“We are not just women in pain”: subjetivación política y contradiscurso en el colectivo Mujeres por la Vida (1983-1985)
págs. 175-190
La resolución anafórica y la estructura discursiva en la población infantil: a relevancia del tipo de referente (humano/animal/cosa) y del tipo de relación retórica (coordinada/subordinada)
págs. 191-211
Do Text Genres Affect Reading Rate?: A study on Spanish-Speaking Primary School Children
págs. 212-232
Teorías Subjetivas en medios de comunicación chilenos: Reconstrucción del concepto Violencia Escolar
Andrés Rojas Puelles, Pablo Castro Carrasco, Fabiana Rodríguez Pastene Vicencio
págs. 233-251
Quién se apura en (leer) Patagonia, pierde el tiempo: Relaciones, agenciamientos e imaginarios geográficos
Andrés Núñez González, Carolina Aliaga Reyes, Santiago Urrutia Reveco, Juliana De Glee
págs. 251-269
Enfoques performativos para la enseñanza de español a migrantes: efectos en la expresión e interacción oral
págs. 270-286
El inventario consonántico del criollo haitiano hablado en Chile: fonemas, alófonos y consideraciones comparativas
págs. 287-304
págs. 305-317
págs. 318-330
págs. 331-345
La filosofía de la educación en Miguel de Unamuno: Una propuesta práctica sobre la actitud que debería mantener la juventud ante su realidad social
págs. 346-359
págs. 360-372
La representación de la frontera en los cómics de Tintín: Un análisis desde la teoría de los marcos conceptuales
págs. 373-387
págs. 388-400
The representation of interculturality as a controversial topic in textbooks: a case study in the Spanish educational context
págs. 401-422
págs. 423-429
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