Revista colombiana de educación

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  Año 2024, Número 92. Dedicado a: jul-sep

  • Artículos generales

    • La conducta disruptiva en el discurso docente, tipos, causas y consecuencias

      Irene Orellana Román, Francisca Ruiz Garzón

      • Resumen
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      págs. 7-27

      

    • Programas de estímulo como variable predictora de los cambios en la profesión académica en Escuelas Normales de México

      Carlos Javier del Cid García, Etty Haydeé Estévez Nenninger, José Angel Vera Noriega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 28-48

      

    • Enfoques de aprendizaje y uso de recursos educativos físicos y digitales en educación superior

      Carlos González Ugalde, Dany López, Lina Calle Arango, Helena Montenegro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-71

      

    • Educación en género en Primera Infancia: representaciones y abordaje pedagógico de educadoras chilenas

      Mery Rodríguez Parra, Paula Guerra Zamora, Johana Contreras, Pilar Uribe Sepúlveda

      • Resumen
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      págs. 72-94

      

    • Competencias argumentativas para la elaboración de ensayos académicos en educación superior

      Gabriel Herrada Valverde, Rosario Isabel Herrada Valverde

      • Resumen
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      págs. 95-119

      

    • La formación de docentes de Educación Primaria en nuevas masculinidades para la prevención de la violencia de género

      Begoña Sánchez Torrejón, José Ramón Márquez Díaz

      • Resumen
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      págs. 120-144

      

    • Patrones de aprendizaje, estímulos sensoriales y recuerdo de palabras en inglés en Educación Primaria

      Tatiana Pacheco Benites, José Reinaldo Martínez Fernández

      • Resumen
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      págs. 145-164

      

    • Mujeres que estudian en Escuelas Normales, profesionales, comerciales y liceos (Buenos Aires, 1880-1940)

      Laura Graciela Rodríguez

      • Resumen
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      págs. 164-187

      

    • Habilidades tecnológicas para el aprendizaje. Experiencias del estudiantado chileno

      Laura Jiménez Pérez, Marcelo Careaga Butter, Regner Muñoz Barahona

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 188-208

      

    • Motivación y autorregulación en el desempeño en matemáticas en estudiantes de Educación Secundaria

      Daniel Trías, Helena Sastre Abreu, Olga Elena Cuadros Jiménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-232

      

    • Percepciones de las familias campesinas sobre retos, necesidades y expectativas en la educación

      Iván Darío Moreno Acero, Camila Cooper Vanegas, Ruth Dary Giraldo Holguín, Alejandra Valero Bejarano

      • Resumen
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      págs. 233-257

      

    • Exploring One Colombian Adolescent’s Diverse Literacies in his Rural Community

      Tatiana Becerra Posada, Emily Mannard

      • Resumen
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      págs. 258-278

      

    • Cuidado en Primera Infancia: equidad de género e interculturalidad

      Adriana Arroyo Ortega

      • Resumen
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      págs. 279-300

      

    • Resultados del alumnado extranjero en SIMCE: de lo global a lo invisible

      María Consuelo Rebolledo Rebolledo, Angelina Sánchez Martí, Jordi Pàmies Rovira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 301-326

      

    • Competencias digitales de docentes de Educación Especial en México durante la pandemia

      Luis Alan Acuña Gamboa, Leticia Pons Bonals

      • Resumen
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      págs. 327-346

      

    • Percepciones de la comunidad escolar en torno a los valores: retos para la inclusión en Chile

      Ivonne González, Carlos Pérez Wilson, Alicia Magaly Díaz González

      • Resumen
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      págs. 347-369

      

    • Liderazgo en el aula y la eficacia docente como variable moderadora en el rendimiento académico

      Martha Lucía Pachón Palacios, Geli Pautt Torres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 370-396

      

    • Cognición social y religión en docentes en formación de Colombia

      Esther Rivas Rivero, Enrique Bonilla Algovia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 397-419