Paradigma

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  Año 2025, Número 1

  • Editorial

    • Paradigma 1980-2025: 9 lustros difundiendo la producción científica de educadores ibero-americanos

      Fredy Enrique González

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  • Artículos

    • Desafios para a implementação da Inteligência Artificial no Ensino Superior em Angola

      Arão Chilulo Cutatela, Ezequias Adolfo Domingas Cassela, Luis Alexander de Fonseca Tinoca

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    • Internacionalização da Educação Superior na Associação Catarinense das Fundações Educacionais - ACAFE:: avanços e desafios

      Patricia Carlesso Marcelino Siqueira, Marcio Giusti Trevisol

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    • Ensino Médio Integrado: duas décadas de luta por uma educação emancipatória no Brasil (2004-2024)

      Francisco das Chagas Silva Souza

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    • Educação em Tempo Integral no Amazonas nos anos iniciais do Ensino Fundamental

      Júlio César Meireles de Freitas, Claudia Lisete Oliveira Groenwald

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    • Desafios enfrentados por Professores Iniciantes de Matemática Egressos de uma Universidade Pública Brasileira

      Emerson Batista Ferreira Mota, Dario Fiorentini

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    • Neoextrativismo no triângulo do lítio, alterações ambientais e lutas comunitárias

      Bibiana Xerri

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    • O ensino de derivada no secundário: o caso da professora Sofia

      Circe Mary Silva da Silva, Antônio Domingos Moreira

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    • O método fluxional de Colin MacLaurin e o ensino de derivadas

      Iran Abreu Mendes, Evanildo Costa Soares

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    • Projeto AM²2: Animações Matemáticas com Manim

      Luis Andrés Castillo, Ivonne C. Sánchez

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    • Crenças e concepções mobilizadas por licenciandos em Matemática, no Estágio Supervisionado, ao se relacionarem com um material curricular integrador

      Raíssa Caroline de Oliveira Soares, Gilberto Januario

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    • Oficina de produção dos vídeos digitais matemáticos: uma experiência com alunos do ensino médio

      Rosicácia Florêncio Costa, Luiz Marcelo de Carvalho

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    • Unidades de Ensino Potencialmente Significativas no Ensino de Matemática: Contribuições da Aprendizagem

      Pâmela Veridiane da Silva Damian, Carmen Teresa Kaiber

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    • Reflexões Internacionais sobre as Características Decolonizadoras do Programa Etnomatemática

      Milton Rosa, Daniel Clark Orey

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    • Tecituras no contexto da Etnomatemática e da Etnomodelagem sobre o conceito de cultura: uma análise a partir da concepção de membros de Grupos de Pesquisa

      Alcione Marques Fernandes, Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Milton Rosa

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    • Mostra das EtnoMatemaTicas Nordestinas no CBEm7

      Ana Priscila Sampaio Rebouças, Pedro Sousa Lacerda, Olenêva Sanches Sousa, Luciano de Santana Rodrigues

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    • Modelo pedagógico para la formación inicial de maestros en educación matemática

      Rubén Esteban Escobar Sánchez, Mabel Rodríguez

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    • Conhecimento matemático requerido no trabalho docente de desenvolvimento do pensamento algébrico na escola

      Flávia do Nascimento, Ana Cristina Ferreira de Almeida, Plinio Cavalcanti Moreira

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    • Análise dos Conhecimentos Mediacionais oportunizados por um formador durante a condução de uma disciplina de Estágio Supervisionado de Matemática

      Ana Paula Morito Neves, Douglas da Silva Tinti

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    • Uma investigação sobre as questões de gênero nos Projetos Pedagógicos dos Cursos das Licenciaturas em Matemática em Mossoró-RN

      Sabrina Loiola de Morais, Marcelo Bezerra de Morais

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    • Interações entre futuros professores de matemática: ideias emergentes sobre um MCEO com GeoGebra

      Marcelo Almeida Bairral, Vívia de Souza Marins

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    • Exploração de Sólidos Geométricos com Impressão 3D: Desenvolvimento de Materiais Didáticos na Formação de Professores de Matemática

      Thiago Beirigo Lopes

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    • Sequência Didática para o ensino de Matemática mobilizados a partir dos Critérios de Adequação Didática:: um guia de elaboração

      Robert David Fernandes de Sousa, Liliane dos Santos Gutierre

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    • Competencias de razonamiento lógico-matemático en estudiantes de pedagogía formados en contexto de pandemia

      Carlos Rodríguez Garcés, David Romero Garrido, Denisse Espinosa Valenzuela, Geraldo Padilla Fuentes

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    • Representações sociais dos docentes do curso de ciências biológicas da UFCG sobre as tecnologias digitais

      Erika dos Reis Gusmao Andrade, Flávia Albuquerque Gomes

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    • Representações socias de psicólogos no ensino superior

      Kesia Cristine Melo, Erika dos Reis Gusmao Andrade, Samia Magaly Lima de Medeiros Soares

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    • Idoneidad didáctica de tareas de matemáticas reformuladas con inteligencia artificial

      Marcel David Pochulu, Vicenç Font Moll

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    • Resolución colaborativa de problemas matemáticos: interacciones entre los participantes del grupo

      Eric Joaquín Figueroa González, Omar Hernández Rodríguez, Yamily Colón Negrón

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    • Tarefas para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral: uma Revisão Sistemática da Literatura

      Daniele dos Santos Silva, Tania C. Rocha S. Gusmao, Galvina Maria de Souza, Janice Cassia Lando

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