Desafios para a implementação da Inteligência Artificial no Ensino Superior em Angola

• Autores: Arão Chilulo Cutatela, Ezequias Adolfo Domingas Cassela, Luis Alexander de Fonseca Tinoca
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 1, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Challenges for implementing Iartificial Intelligence in Higher Education in Angola
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• Resumen
  • español

    Este artículo pretende analizar los desafíos sobre la implementación de la Inteligencia Artificial en la Enseñan-za Superior en Angola. La metodología se basó en la revisión sistemática de la literatura, apoyada en el análisis de contenido y el discurso de los autores enfocado en las ventajas y desventajas de la profesión docente y la formación de profesores. Estudios apuntan las debilidades en la utilización de las tecnologías de información y comunicación, las tecnologías digitales, la carencia de medios y materiales didáctico-informáticos, la expan-sión y calidad del internet y banda larga Wi-Fi. Fueron analizadas las prácticas de los profesores y estudiantes en el uso de la tecnología, por medio de documentos, de estudios e investigaciones realizadas sobre esta te-mática. Los datos revelaron la dependencia en las condiciones estructurales, materiales y funcionales, en la formación y profesionalización para el esmero y mejoría de la calidad de las prácticas tecnológicas y digitales de los actores, condición necesaria para la implementación de la Inteligencia Artificial en la Enseñanza Supe-rior en Angola

  • português

    Este artigo pretende analisar os desafios sobre a implementação da Inteligência Artificial no Ensino Superior em Angola. A metodologia baseou-se na revisão sistemática da literatura, apoiada na análise de conteúdo e o discurso dos autores com foco nas vantagens e desvantagens da profissão docente e na formação de profes-sores. Estudos apontam debilidades na utilização das tecnologias de informação e comunicação, nas tecno-logias digitais, na carência de meios e materiais didático-informáticos, na expansão e qualidade da internet e banda larga Wi-Fi. Desta, analisamos as práticas dos professores e estudantes no uso da tecnologia, por meio de documentos, de estudos e investigações realizadas sobre temática. Os dados relevaram a dependência nas condições estruturais, materiais e funcionais, na formação e profissionalização para o aprimoramento e melhoria da qualidade das práticas tecnológicas e digitais dos seus atores, condição necessária para a imple-mentação da Inteligência Artificial no Ensino Superior em Angola

  • English

    This article aims to analyze the challenges regarding the implementation of Artificial Intelligence in Higher Education in Angola. The methodology was based on a systematic literature review, supported by content analysis and the authors' speech, focusing on the advantages and disadvantages of the teaching profession and teacher training. Studies point to weaknesses in the use of information and communication technologies, in digital technologies, in the lack of teaching-computer means and materials, in the expansion and quality of the internet and Wi-Fi broadband. From this, we analyze the practices of teachers and students in the use technologies, through documents, studies and investigations carried out on the subject. The data revealed the dependence on structural, material and functional conditions, on training and professionalization to improve and improve the quality of technological and digital practices of its actors, a necessary condition for the imple-mentation of Artificial Intelligence in Higher Education in Angola.