Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP

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  Año 2024, Vol. 27, Número 3. Dedicado a: Neuroeducación y TIC

  • Monografía

    • Applicability and functionality of apps specifically for people with autism

      Carmen del Pilar Gallardo Montes, María Jesús Caurcel Cara, Antonio Rodríguez Fuentes

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 1-17

      

    • La falsa neuroeducación: Descubriendo mitos en la formación inicial de los educadores

      Sonia Casillas Martín, Marcos Cabezas González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-34

      

    • Propuesta neuroeducativa para un aprendizaje tecno-activo de la enseñanza de las ciencias: un cambio universitario necesario.

      Julio Ballesta-Claver, Isarel Sosa Medrano, Isabel A. Gómez Pérez, María Fernanda Ayllón Blanco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-50

      

    • Trabajar las funciones ejecutivas a través de un software lúdico en educación infantil

      Jesús C. Guillen, Anna Forés i Miravalles, Gabriel O. Paz, Andrea Goldin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-68

      

    • Validación y estudio piloto de una escala para la competencia en seguridad digital del profesorado en centros educativos desde un enfoque PLS-SEM

      Rafael Villén Contreras, Javier Rodríguez Moreno, Miriam Agreda Montoro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-84

      

    • Programa “escuelas positivas”: una nueva propuesta integral de educación emocional

      River Chávez Santos, José Luis Arista Tejada, Angélica María Carrasco Rituay, Carlomagno Sancho Noriega

      • Resumen
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      págs. 85-103

      

    • Escala sobre Análisis de Neuromitos Docentes Actuales (ANDA): Un nuevo estándar en la investigación neuroeducativa

      Ana Yury Navarrete Contreras, Antonio Rodríguez Fuentes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-118

      

    • Factores cognitivos y emocionales del neuroaprendizaje según la percepción de futuros docentes de educación especial sobre su formación

      Inmaculada García Martínez, Óscar Gavín Chocano, Marina García-Valdecasas Prieto, Lara Checa Domene

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-134

      

  • Miscelánea

    • Significados atribuidos a la educación inclusiva por la comunidad educativa

      Pilar Arnaiz Sánchez, Salvador Alcaraz García, Carmen María Caballero García

      • Resumen
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      págs. 135-152

      

    • Desarrollo de la integridad académica como oportunidad de justicia

      Jesús Miguel Muñoz Cantero, Eva María Espiñeira Bellón, María Cristina Pérez Crego

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-169

      

    • El impacto de la Inteligencia Emocional en los modelos de enfoques de enseñanza

      Abílio Afonso Lourenço, Sabina Nunes Valente, Sergio Alexis Dominguez Lara, Celso Simão Fulano

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 171-187

      

    • Film Techniques to Teach English Communicative Skills in Primary Education

      Virginia Mª Imbernón Pérez, Juan Antonio Solís Becerra

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 189-210

      

    • La influencia de la credibilidad del profesorado universitario en la satisfacción académica del alumnado: el rol mediador de la motivación académica

      Manuel de Besa Gutiérrez, Facundo Alberto Peña Froment, Javier Gil Flores

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 211-223

      

    • Diferencias entre los estudiantes de Educación Infantil y Primaria en la actitud, uso y conocimiento de las TIC

      Isaac González Medina, Eufrasio Pérez Navío, Óscar Gavín Chocano, Inmaculada García Martínez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 225-241

      

    • ¿Uso o abuso de la memoria? Beneficios de la enseñanza del pensamiento histórico e implicaciones en la formación del profesorado

      Alejandro López-García, Pedro Miralles Martínez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 243-257