Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI)

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  Año 2024, Número 9 (Actas de las XXX Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática (La Coruña, 19, 20 y 21 de). Texto Completo Ejemplar. Recoge los contenidos presentados a: Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI) (30. 2024. A Coruña). / coord. por José Antonio Cruz Lemus, Adriana Dapena, José Ramón Paramá Gabia

  • Premio AENUI

    • Mejorando la docencia de la Informática a través de las JENUI: Una visión [ob|sub]jetiva

      Miguel Riesco Albizu

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-8

      

  • Candidatos a mejor ponencia

    • Experiencias con Sonarqube como herramienta de apoyo en concursos para la concienciación sobre la deuda técnica y diferentes características de calidad en asignaturas relacionadas con el desarrollo de software

      Yania Crespo, Margarita Gonzalo Tasis, Arturo González Escribano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-16

      

    • Principios para el diseño de una educación motivadora

      David López Álvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 17-24

      

    • ¿Puede GPT4 identificar modelos mentales erróneos?

      Francisco J. Gallego Durán, Patricia Compañ Rosique, Carlos-José Villagrá Arnedo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 25-33

      

    • Usando chatGPT para programar en una asignatura de Algoritmia

      Arturo González Escribano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-42

      

    • Videojuegos para el aprendizaje de programación: sus características y preferencias de los estudiantes

      Alma María Pisabarro Marrón, Carlos E. Vivaracho, Silvia Arias Herguedas, Alejandro Ortega Arranz, Luis Ignacio Jiménez Gil

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-50

      

    • Visibilizando el aprendizaje a través de la autoevaluación

      Miguel Á. Martínez Prieto, Jorge Silvestre, Ruth Pinedo González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-58

      

  • Ponencias

    • Adaptación de la técnica de evaluación inmediata IF-AT y gamificación grupal: diseño de preguntas efectivas en la era de ChatGPT

      Carlos González Morcillo, Sergio Martínez Cid, Javier Albusac, David Vallejo Fernández, Santiago Sánchez Sobrino, José Juan Castro Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-66

      

    • Análisis de la madurez de las rúbricas para la evaluación de los Trabajos Fin de Grado en Ingeniería Informática en el ámbito universitario español

      Alfonso de la Vega Ruiz, Juan María Rivas Concepción, Patricia López Martínez, Diego García Saiz, Julio Luis Medina Pasaje, Pablo Sánchez Barreiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-75

      

    • Análisis de una asignatura de introducción a la Arquitectura de Computadores a lo largo de más de 10 años

      José I. Mestre Miravet, Sergio Barrachina Mir

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-84

      

    • Análisis de una experiencia de utilización de asistentes de IA en Programación Orientada a Objetos

      José Vicente Álvarez Bravo, María Antonia López Luengo, Belén Palop del Río, Mª Victoria Vega Agapito, Francisco Hernando Gallego, Beatriz González Alonso

      • Resumen
      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 85-92

      

    • Analizando la utilización de Scrum como metodología para transferir conocimiento en la educación universitaria de la Informática

      Óscar Fernando Ibarra Torres, Matias Urbieta, Nuria Medina Medina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-100

      

    • Aprendiendo metodologías ágiles jugando con ScrumRPG

      Matthew Bwye, Isabel Arrans, José María García Rodríguez, Carlos Guillermo Müller Cejás, José Antonio Parejo Maestre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-108

      

    • Aprendizaje basado en problemas con herramientas de autoevaluación de "caja abierta" en asignaturas de programación de Ingeniería de Telecomunicación

      Francisco Javier Veredas Navarro, Nathalie Moreno Vergara, Iván Marcelino Gómez Gallego

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-116

      

    • Bot de Telegram interactivo como herramienta de apoyo para la enseñanza

      Juan Luis Suárez Díaz, Nuria Rodríguez Barroso, Guillermo Gómez Trenado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 117-124

      

    • Concienciando al alumnado del Grado de Ingeniería Informática sobre los sesgos de género de los algoritmos

      Carmen Lacave Rodero, Francisco Pascual Romero Chicharro, Jesús Fontecha Diezma, Ana I. Molina Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-132

      

    • ¿De qué temas hablamos en JENUI?: Modelado de topics con Latent Dirichlet Allocation (LDA)

      Raúl Marticorena Sánchez, Carlos López Nozal, José Miguel Ramírez Sanz, José Luis Garrido Labrador

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 133-140

      

    • Diez años de experiencias con ProDec: un juego serio para formar en dirección y gestión de proyectos software

      Alejandro Calderón, Mercedes Ruiz Carreira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-148

      

    • El impacto de la clase invertida personalizada en los estudiantes de ingeniería

      Iñigo Aldalur Ceberio, Urtzi Markiegi González, Xabier Sagarna Arrizabalaga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-156

      

    • Eliminación de los ordenadores para enseñar análisis y concienciar sobre el valor de la profesión

      Agustín Cernuda del Río, Begoña Cristina Pelayo García Bustelo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 157-164

      

    • Estrategias de control y seguimiento activo de proyectos de desarrollo de software

      Miguel Matey Sanz, Carlos Granell Canut, Ramón Alberto Mollineda Cardenas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 165-172

      

    • Estudio sobre la actitud hacia la Inteligencia Artificial en la educación preuniversitaria

      Rafael Herrero Álvarez, Coromoto León Hernández, Gara Miranda Valladares, Luz Marina Moreno de Antonio, Casiano Rodríguez León

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-180

      

    • Explorando metodologías de evaluación por pares offline y online en Ingeniería Informática

      Sergio Santander Jiménez, Miguel Ángel Vega Rodríguez, José María Granado Criado, Álvaro Rubio Largo, Juan Antonio Gómez Pulido, César Gómez Martín, Arturo Durán Domínguez

      • Texto completo

      págs. 181-188

      

    • Favorecer los comportamientos colaborativos durante actividades competitivas de programación

      Arturo González Escribano, Rocío Carratalá Sáez, Yuri Torres de la Sierra, Francisco J. Andújar

      • Resumen
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      págs. 189-197

      

    • Framework web de código abierto para la producción y despliegue de vídeos interactivos educativos

      Santiago Sánchez Sobrino, Vanesa Herrera Tirado, Francisco Manuel García Clemente, Carlos González Morcillo, Javier Albusac, David Vallejo Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 199-206

      

    • Percepción del alumnado de actividades de alto impacto en un primer curso de programación

      Miguel Rebollo Pedruelo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-214

      

    • ¿Realmente aprenden los estudiantes generando preguntas de test?

      Arturo Jaime Elizondo, César Domínguez, José Miguel Blanco Arbe, Rosa María Arruabarrena Santos, Patricia Jaime Elizondo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 215-222

      

    • Teorías y marcos teóricos en investigación en educación en informática: Un análisis de uso en JENUI

      Alberto Gómez Mancha, María Jesús Marco Galindo, Julià Minguillón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 223-232

      

    • Uso de ChatGPT en la enseñanza universitaria de informática: ventajas y desventajas

      Manuel A. Serrano Martín, Antonio Santos Olmo, David García Rosado, Luis Enrique Sánchez Crespo, Carlos Blanco Bueno, Eduardo Fernández-Medina Patón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 233-240

      

    • Uso de la IA para proporcionar retroalimentación al docente a través del análisis de las grabaciones de clases

      Federico Pardo García, Oscar Cánovas Reverte, Félix J. García Clemente, María Pilar González Férez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 241-249