págs. 9-34
Identities of Teacher Educators in Higher Education: A Literature Review
págs. 35-56
Examining the Predictors of Innovative Teaching Practices among Indonesian Lecturers
Mohamad Arief Rafsanjani, Albrian Fiky Prakoso, Eka Hendi Andriansyah, Purba Andy Wijaya, Andri Eko Prabowo, M. Rudi Irwansyah
págs. 57-73
Hacer es reinventar: el suelo escolar en contextos de pobreza urbana
Maia Milena Acuña, Silvia Mariela Grinberg, José Ignacio Rivas Flores
págs. 74-95
págs. 96-120
Colaboración entre fonoaudiólogos y profesores de aula: determinantes del trabajo colaborativo
Daniela González Fernández, Felipe Flores González, Karla Gambetta, Hugo Segura Pujol
págs. 121-137
How do Children Value Educational Inclusion? Opinions from Primary Schools
Luisa Losada-Puente, Manoel Baña Castro, María José Fiuza Asorey
págs. 138-160
págs. 161-184
págs. 185-210
La profesionalización docente en el Congreso Pedagógico Internacional de Buenos Aires en 1882: ¿construcción de la educación nacional o primeros debates gremiales?
págs. 211-236
págs. 237-256
págs. 257-277
Trayectoria, prácticas y aportes de la educación para la ciudadanía mundial en Colombia
Nicolás J.C. Aguilar Forero, Johann Streiker Díaz Marín, Ana María Velásquez Niño
págs. 278-298
págs. 299-322
págs. 323-347
págs. 348-368
Comparando la igualdad de género en Colombia: Índice de Participación Equitativa de Género
págs. 369-394
págs. 395-422
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